情报需求及其表述中的知识结构与情报系统设计

情报学研究的认知观点视情报需求为知识结构的不充分、异常等缺陷状态。领域知识和语言知识是情报需求表达中利用的基本知识。表述知识结构缺陷的局限性、用户与文献创作者在两种知识结构上存在的明显距离 ,是导致情报检索失败的主要原因。因此 ,情报系统如何响应用户有缺陷的知识结构 ,反映和支持用户在情报需求表述中所利用的领域和语言知识结构就成为不容忽视的问题。     

大学生在线购物隐私披露行为是如何产生的？——TPB框架下基于fsQCA方法的研究

【目的/意义】为揭示当前大学生在线购物过程中隐私披露行为的激发路径,促进个性化营销的健康有序发 展。【方法/过程】本文以402个大学生为样本,以TPB理论为主要框架,结合隐私计算理论,采用NCA与QCA的方 法,分析了大学生在线购物隐私披露行为的发生路径。【结果/结论】研究发现：①TPB理论中单独各要素不构成产 生大学生在线购物隐私披露行为的必要条件,但是感知行为控制和隐私披露意愿在产生隐私披露行为众发挥普适 性的作用。②有两种组态能够激发隐私披露行为的产生,包括内在自主型和外部影响型。其中,外部影响型更有 可能高效地激发网络用户隐私披露行为的发生。③当感知行为控制较高时,行为态度与主观规范存在相互替代作 用,联合激发隐私披露意愿,从而导致大学生在线购物隐私披露行为的产生。【创新/局限】对计划行为理论（TPB）的 拓展是本文的可能贡献。本研究认为TPB理论产生行为意图的三要素之间,在满足一定条件时,可能存在替代作 用。研究局限在于这种替代作用是否只适用于本文所研究的大学生在线购物隐私披露行为,还是在其他行为中也 具有普遍适用性,需要其他的研究样本进一步验证。     

纯享阳光派 10大利器蓄力夏日徒步

<正>山野之上好风光,明媚的阳光、潺潺溪水和浓绿的森林,这些元素都是你走出家门,奔向户外的绝佳动力。在户外生活,靠谱的装备不能少,以下10件好物,可以为你的徒步旅行保驾护航。     

队服颜色影响体育比赛成绩的内稳态研究

将运动训练的内稳态理论与色觉的植物神经模型相结合,发现队服颜色对比赛结果的影响依赖于植物神经内稳态（aulonomic nervous homeostasis,ANH）。队服的颜色分为红、橙、黄等暖色和绿、蓝、紫等冷色。如果队员始终处于ANH,则队服颜色对比赛结果没有影响。如果运动性疲劳引起植物神经偏离ANH,在冷暖对抗中冷色不胜的机会大,彩色与白色的对抗中白色不胜的机会大。     

“绿巨人”之日韩篇——日本：膨胀剂，何去何从？!

众所周知,国际乒联禁胶,日本乒协一直是最坚定的推手,甚至于2007年9月1日起率先在日本国内实施禁胶。而今,日本,还有中国近邻、另一个乒乓球强国韩国,又怎样看待已经到来的无机时代呢？本刊编译了日本《桌球王国》和韩国《乒乓球月刊》的相关报道,以飨读者。     

小学语文课堂教学有效提问的思考

在新形势下的语文教学中,小学语文教师应充分意识到课堂提问环节的重要性,通过创设联系现实生活的问题情境来升华学生创造或想象思维,具体引导学生对问题内容进行深度解读与分析,以产生相应的创作灵感,实现表达能力的有效提升;教师也应通过搭建贴合学生兴趣的问题情境来唤起学生的思维与活力,运用更多活泼有趣的元素来打动学生,使学生进行一个具有连贯性的思考,提升学习效率;教师还应通过设计具有层次性的问题情境来实现对学生的个性化引导,使得学生感受到自己思维的可行性,逐渐形成有意义的沉淀与积累,获得更有意义的提升。     

毽球运动纳入农村中学体育“校本课程”可行性分析

毽球具有经济节省、简单易学、趣味安全等特点,深受学生们的喜爱;加之运动所需的场地要求小,没有人数以及性别的限制,组织方式灵活多变等,因此很容易在农村各级各类学校中开展。对把毽球纳入农村中学体育“校本课程”的可行性展开分析和讨论,目的在于引起各学校体育工作者的重视,把这项传统毽球运动引进农村中学体育教育改革中来。     

产学研结合的动物生产学创新课程探索与实践

通过近几年对动物生产学课程与产学研结合的人才培养模式探索与实践,构建"一个优化,两个依托,三个结合"的优良模式,通过此模式的运行,完善了实践教学体系;提高了人才培养质量,提升了教师的专业技术水平和解决实际问题的能力,实现了动物生产学实践创新课程新模式的探索与产学研互促共进的良好效果。     

浅谈专业教学过程中的德育渗透

高校专业教学过程中所进行的间接的德育渗透是实现德育教育的一种重要途径.这种德育方式是由高校教学过程中的自身因素、规律及高校在社会精神文明建设中的地位所决定的.但是,目前高校专业教学体制由于受到社会短期价值取向的影响和自身存在的问题,在一定程度上淡化和阻碍了这种德育的渗透作用.因此,应该通过加强师德修养、改善专业教学方式等措施来促进专业教学中的德育渗透.