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131.
数字经济背景下,数字创业团队利用数字技术开展数字创业活动且主要负责企业数字战略决策和持续运作,是主导与推动数字创业发展的重要因素。首先,本文在梳理创业团队和数字创业研究的基础上,从数字创业团队成员构成数量的基本要求、数字技术的赋能作用和数字创业团队的主体作用3个层面出发,对数字创业团队的内涵进行了界定。其次,从团队构成、团队认知、团队决策、管理手段和运作方式5个方面系统探讨了数字创业团队相较于传统创业团队的新特征。再次,基于I-P-O范式,构建了数字创业团队研究的理论框架,包含数字创业团队的创业过程以及该过程的影响因素和结果产出,并考虑了数字技术的支撑作用。最后,总结了本文的理论意义和管理启示,并提出了未来研究方向。 相似文献
132.
133.
多元智能理论认为智能结构是多元化的。学习多元智能理论可以帮助中职学生全面认识自己、接纳自己。多元智能卡牌以多元智能理论为基础,以120道题五点评分的多元智能量表为初始模板,根据当代中职学生特点,筛选出比较贴切的题目共64道题。卡牌正面是从量表中筛选出来的题目,背面是每项智能对应的颜色。本套卡牌在上海市城市科技学校2022级学生德育新课程“心理健康与职业生涯”中使用,实践证明,具有良好的课堂应用。 相似文献
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135.
136.
针对船舶较长的操舵响应时间使得航向难以快速把定,甚至引起艏向角振荡及更多的安全问题,应用卷积理论并结合二阶惯性系统的单位脉冲响应特性,设计一种对船舶舵效进行辨识并对未来短时间内艏向变化进行预测的方法。利用采集的实船数据对该方法进行验证。用该方法得到的舵效和艏向短时预测结果可为船舶在紧迫局面下的避让提供可靠的决策支持信息,可为船舶自主航行智能决策提供支持。 相似文献
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西方人文主义教育管理伦理观是以一种以主观主义哲学为基础的教育管理伦理观,它反对科学主义教育管理观所秉持的“价值无涉”的伦理观点,认为教育管理乃是“价值关涉”的,并不可能保持“伦理中立”。尽管人文主义教育管理伦理观的哲学基础决定了其并非是一种科学意义上的伦理观,但其关注组织中人的因素,认为不能离开人来谈论组织的管理和决策,强调重视人的价值和伦理理性及人的非理性在管理和决策中的作用,对当前的教育管理理论和实践仍具有重要的启示意义。 相似文献
140.
改革开放以来我国高等教育人才培养质量观的演进与启示 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放30年来,我国高等教育人才培养质量观因时演进,经历了一个动态发展的过程.回顾我国高等教育人才培养质量观的演进轨迹,总结演进的历史经验,对新时期树立科学的高等教育人才培养质量观念,促进我国高等教育人才培养质量的提升,具有十分重要的理论意义与实践价值. 相似文献