小学生语文学习质量测试评价的思考与实践

考试与评价的改革是课程改革的重要内容之一。小学语文学科学生学习质量的测试与评价也应坚持改革精神，体现课改理念，落实课标要求，按照语文教学评价的发展性、全面性、过程性、合作性和多样性等原则，内容力求体现整体性和综合性，方法力求体现灵活性和多样性，使得我们的学生能喜欢语文课，愿意主动地参与学习质量的测试与评价，使得每一次测     

谈高职《电子技术》课程的项目教学

根据高等职业教育培养目标的要求,《电子技术》课程的传统教学模式已不适应现在教学的要求,为了培养更加适应现代企业的人才,提出了课程教学改革探索和实践的思路和方法,运用项目教学模式着重培养学生的实践技能。     

三角形面积公式的应用

三角形的面积，对同学们来说再熟悉不过了，只需设法找出一条底边的长及该底边上的高即可．其实，三角形面积问题的内容很丰富，下面通过几个例子来说明三角形面积的妙用．     

高考文言文试题分析及复习策略

2005年高考试题计16套,除全国卷3套外,另有13个省市(较去年增加山东、江西)自主命题。纵观16套试卷的文言文阅读试题,重点考查对文言文段的理解、分析、综合能力,既有平稳的继承,又有一定的创新,体现了“与时俱进”的精神。本文拟从文言文试题特点,推测文言文考查走向,探讨文言文复习策略。     

区域性推进校本教研的探索与实践

校本教研作为一种理论指导下的教育教学实践研究,正伴随着课程改革走进广大中小学,如何构建校本教研机制,创造性地实践新课程,培养和造就一支教育理念新、教育教学水平高、有一定教科研能力的教师队伍,全面提高教育质量,是近年来备受教育界同行关注的热门话题。吴忠市区作为国家级“以校为本教研制度建设基地”实验区之一,在这方面做了许多有益的尝试,刊登下面这组文章旨在从不同的角度反映吴忠市、泾源县在校本教研中的收获和体会,以达到交流共享的目的。     

以情感促情感用诗意生精彩——古诗教学中的情感渗透与有效引领

新课堂的核心是以人为本,而为了学生的发展,并使学生在课堂上获得生动活泼的发展,教师需要充分挖掘教材,激发学生的情感,多一些人文关注,从而走进孩子的情感世界,用真诚关注孩子的每一点进步.     

思想政治教育理论课教学与学生创造性思维培养

创造力是一个民族得以生存与发展的源动力。为适应新时代的需求，思维教学已成为教学改革的目标。文章对思想政治教育理论课教学培养学生创造性思维，提出改革建议与思路。     

抛锚式教学在中学历史课堂教学中的运用

建构主义教学理论的具体策略有多种,主要有支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学,本文试图结合自己的教学实践,探讨抛锚式教学在中学历史课堂教学中的运用,期盼同行、专家的指导。一、什么是抛锚式教学抛锚式教学(Anchored Instruction)是建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学。建构主义认为,学习要想完成对所学知识的意义建构,即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解,最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中(或想像模拟的环境中)去感受、去体验,而不仅仅是聆听别人(如教师)关于这…     

高校教师人力资源价值模糊评价方法的应用

运用模糊数学与层次分析法相结合的综合评价方法,构建教师人力资源价值模糊评价模型,为高校科学合理地进行教师价值分析及人力资源决策活动提供理论依据和实践参考。     

中值定理与两数平均

利用中值定理中间点的居中性及严格单调函必存在反函数的性质引出两相异正数的诸种平 均。