焦点解决短期心理咨询的实践

焦点解决短期心理咨询是近20年来形成的一个短期咨询学派,它是由Shazer和Berg夫妇及其同事于20世纪80年代初在美国密尔瓦基的短期家庭治疗中心发展而来的.焦点解决短期心理咨询理论的基本理念是,用正向的、朝向未来的、朝向目标解决方向的积极观点来促进改变,而不是局限于探求原因或问题取向的讨论.     

PDCA-AHP在高职高专参与式案例教学模式中的运用

参与式案例教学是一种很有发展潜力的教学模式,它经常用于高职高专教学管理中。文章结合AHP法,运用PDCA理论,从高职高专参与式案例教学模式的计划、执行、检查、行动等4个方面设置了16个指标对高职高专参与式案例教学模式进行评价。分析结果表明,广西高职高专参与式案例教学模式产生了良好的教学效果。     

读懂

我坐在这里,感受周围气息的灵动,如同浮游的因子:既安闲又活跃,是静与动的结合。我似乎并不忍心撩开这重重的帘布,让阳光照射进来,照在红木椅上,惊动此刻没有人的舞台。我推开朱色的大门,迈过门槛,那般沉静的心情就如同眼前的横幅"读懂中国"。     

范泉的《西行日记》

1958年,是现代文学编辑家范泉先生生命一个重要的转折点。那一年秋天,他在反右整风补课中被错划为右派,先后被撤销上海出版印刷学校分校副校长职务和预备党员资格,随即贬谪到遥远而又荒凉的青海工作。从此,他离开了已经生活了二十多年的上海,离开了他所酷爱并为之创造了许多辉煌成就的文学编辑事业,开始他新的艰难的人生旅程。     

《著作权法》(修改草案)有关音乐条款的法理分析与修改建议

著作权法是著作权人和社会公众之间实现精妙平衡的法律机制,是协调著作权人利益与社会公共利益的"平衡器"。本文从《著作权法》第三次修改的"修改草案"出台切入,试图通过对有关音乐条款法理的深入分析,达到既保护智力创造也鼓励知识传播以平衡音乐著作权人(主要为词曲作者)、录音制品制作者(主要为唱片公司)和社会公众的利益的目的。最后,就"修改草案"有关音乐条款提出修改建议。     

利用现代教育技术促进“三生教育”的探析

本文从如何利用现代教育技术促进三生教育举措和需要加强的方面进行了探讨,提出了高校应如何强化现代教育技术有效促进三生教育的开展。     

应用系数法测定荧光灯的充气压强

阐述在不同检测温度下测得的荧光灯充气压强,比较与应用系数法反推出的荧光灯充气压强理论值之间的差异性。分析应用系数法检测的效果,以期为有关企业在荧光灯充气压强的实际检测中提供参考。     

浅谈钢琴教学中师生间心理情感共鸣点把握

近些年来对于音乐教学融入情感的教学研究颇多,人们对情感因素在音乐教学中的重要性认识越来越深,既人们对音乐的理解感知更多的是与后天非智力因素相关,如情感因素能够在教学中起到很好促进作用.而究其这种认知的本质,实际上是通过教学实践中对某些非智力因素进行了合理的把握,进而发现了这种对教学有效能的结果.基于此,文章将会就在钢琴教学情感因素的把握,来认清这些属于非智力范畴因素的运用.     

3种适生树种木屑栽培银耳对比试验

以油桐、乌桕、刨花楠三类树种的木屑为主要原料进行银耳栽培试验,并以棉籽壳为对照组,对银耳的产量、朵型、质量、营养成分、农残成分等情况进行对比分析.结果表明3种树种培养基出产的银耳产量和后期生长情况均不如棉籽壳,且不同培养基栽培的银耳其营养成分也不一样.其中粗纤维、灰分、粗蛋白均比对照组有所提高,而总糖下降了,农残分析发现树种培养基出产的银耳的镉含量明显高于对照组.银耳栽培还是以棉籽壳代料栽培为好.     

高中历史课堂提问结构的现状及对策研究

课堂提问是最平常、最带有普遍意义的教学活动之一,贯穿于整个课堂教学过程,也体现了教师的基本功。本文拟从教学现状分析人手,就高中历史课堂提问结构的类型及其改进策略进行实践性研究,希望能对同行有所帮助。