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201.
中学作文教学,在一定范围和程度上存在着“人、文”分离的现象。这种现象的出现,既有深刻的社会历史背景,也有更多的现实因素。矫正“人、文”分离,实现“人、文”统一,必须变革传统的作文教学观念,改造并丰富作文教学模式,开阔阅读视野,培养创新意识,养成写作习惯,善于表达自我,逐步实现做人与作文的有机统一和共同提高。 相似文献
202.
本文作者结合教学实践,探讨了儿歌在低年级体育教学过程中的运用技巧:课前利用儿歌激发兴趣,课中利用儿歌突出重点,课末利用儿歌愉悦身心。 相似文献
203.
204.
中国近年来发展迅速,在提升自身国际形象的强烈诉求下举办了世博会.通过对4份德国主流报刊关于2010上海世博会的相关报道为例,用社会学分析法对样本进行分类、分析和整合,探究德国媒体在构建大众眼中的中国形象时的作用.德国媒体在上海世博会期间做了较多的报道,体现出了德国人对上海世博会以及中国的关注度.德国媒体还是相对客观的,同时,德国人眼中的中国形象也并没有因为上海世博会的举行而更好. 相似文献
205.
李碧华的代表作《青蛇》,以《白蛇传》为蓝本进行故事新编,赋予了作品新的主题:展现了人、妖、佛在情爱面前“人”性内部最本质的矛盾。这种矛盾体现在外部就是作品中呈现出角色的生存状态的困境。作者运用了多方面的艺术手法来体现主题(包括人物关系的设置和主人公的设置等)。 相似文献
206.
酶是催化生物化学反应的生物大分子,1926年,Sumnen成功地从刀豆提取液中分离出脲酶结晶,并证明此结晶是一种蛋白质,提出了酶就是蛋白质的假设。当时,他的观点并没有被大家所接受,直到1930-1936年,Northrop结晶出了胃蛋白酶、胰蛋白酶和糜蛋白酶。这时,酶类的本质是蛋白质的看法才被牢固地树立起来了。今天已知道将近2,000种不同的酶类,其中至少有200种已被结晶。生命体中的化学反应都是被叫做酶的蛋白质分子所催化,这已成为生物化学的基本公理--至少以往是这样。但是,最近美国科罗拉多大学和耶鲁大学的科学家们发现并证明:众所周知的生物分子--核糖核酸(RNA)也是一种催化剂。在没有蛋白质的RNA介质中, 相似文献
207.
208.
王窈惠 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):177-179
在开展远程教育的课程教学实践探索进程中,电大鲜明的办学特色逐步形成。湖南电大小学教育专业突出以学生自主学习为中心,以网络学习环境配套体系、多种媒体教学资源体系为基础保障,以教师为主导实行三种导学(引导、辅导、督导)的教学形式。创建的这种专业课程教学模式称为1233,简称为一个中心,两大体系,三种导学,三种支持。这种教学模式取得了较好的效果。 相似文献
209.
[招数指津]文章中总揽性的词语或句子称为文眼。文眼是窥看文章主旨的窗口,是理清全文脉络的筋节,是掌握文章各部分联系的关键,是关顾前后文章的凝聚点,是作者写作意图的显现,因此,我们在阅读每篇文章时,应先找出这篇文章的文眼,因为能找出文眼,就是读懂、读透文章的标志。那么,如何才能寻找到文眼,从而理清文章思路呢? 相似文献
210.
新教材的基本叙述模式是通过问题情境——建立简单的模型——解释与证明,让学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学、发展数学。 相似文献