全文获取类型
收费全文 | 6698篇 |
免费 | 29篇 |
国内免费 | 39篇 |
专业分类
教育 | 4533篇 |
科学研究 | 787篇 |
各国文化 | 25篇 |
体育 | 466篇 |
综合类 | 208篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 719篇 |
出版年
2024年 | 22篇 |
2023年 | 93篇 |
2022年 | 118篇 |
2021年 | 78篇 |
2020年 | 62篇 |
2019年 | 89篇 |
2018年 | 60篇 |
2017年 | 77篇 |
2016年 | 43篇 |
2015年 | 131篇 |
2014年 | 466篇 |
2013年 | 338篇 |
2012年 | 313篇 |
2011年 | 379篇 |
2010年 | 404篇 |
2009年 | 391篇 |
2008年 | 398篇 |
2007年 | 424篇 |
2006年 | 344篇 |
2005年 | 323篇 |
2004年 | 296篇 |
2003年 | 247篇 |
2002年 | 240篇 |
2001年 | 186篇 |
2000年 | 204篇 |
1999年 | 124篇 |
1998年 | 79篇 |
1997年 | 93篇 |
1996年 | 81篇 |
1995年 | 96篇 |
1994年 | 64篇 |
1993年 | 45篇 |
1992年 | 56篇 |
1991年 | 41篇 |
1990年 | 46篇 |
1989年 | 35篇 |
1988年 | 34篇 |
1987年 | 37篇 |
1986年 | 21篇 |
1985年 | 25篇 |
1984年 | 39篇 |
1983年 | 16篇 |
1982年 | 17篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 12篇 |
1979年 | 8篇 |
1965年 | 5篇 |
1958年 | 5篇 |
1957年 | 6篇 |
1955年 | 7篇 |
排序方式: 共有6766条查询结果,搜索用时 15 毫秒
131.
本文通过对国内高校传统管理模式的渊源、现状,以及其存在的问题和产生原因的分析,阐述了传统“科层式”管理模式的优势和弊端;探求新形势下高校立体互动式人本管理理念和模式,以促进高校科学管理水平的提高。推动学校不断向前发展。 相似文献
132.
金健民 《山西大学师范学院学报》2006,5(1):3-4
《道德经》第五十一章提出了尊道贵德的宇宙观与人生观,笔者认为这是老子和平思想的总纲。过去学术界都从纯理论角度,分析尊道贵德在宇宙论、人生论方面的价值与作用,笔者认为道家对宇宙与人生的论述体现了自然与人二者辩证统一的思想,但又落实于“人”。“道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊,德之贵,夫莫之命而常自然。”这不仅阐明了道与德两者之间的关系,更揭示了“德”是基于自然而落实到“和平”。下文继之作了解释:“故道生之,德畜之……生而不有,为而不恃,长而不宰, 相似文献
133.
如今,当校长把主要精力放在抓教育教学质量、教师队伍建设上时,总务这副担子还是要由总务主任来挑,但这并不意味着总务工作可以避开校长的指导而独立运行,反而要求总务主任更要领会好校长的工作意图并在实际工作中加以落实。那么总务主任如何把握好校长的工作意图呢?笔者结合实际浅谈几点不成熟的做法。 相似文献
134.
试析高校教师激励机制的完善与强化 总被引:15,自引:0,他引:15
完善与强化高校教师激励机制,是大力实施人才强校战略的重要措施之一。深化认识教师激励机制运行要素,高度重视教师激励的前期工作,积极有效施行教师激励行为,切实做好教师激励的后续工作,是完善与强化高校教师激励机制的基本内涵。 相似文献
136.
137.
138.
施和金 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(5)
一、引言顾祖禹《读史方舆纪要》一书,为我国历史地理学之名著。该书卷帙浩繁,内容广博,自明末清初成书以来,深为世人所重。近年来,各地撰修地方史志,开展地名普查,此书更普遍为人们所征引。但使人引以为憾的,是该书版本虽多,而文字讹误不多之善本却实在少有。据我历年来在各地寻访所见,《读史方舆纪要》一书,除顾祖禹原稿本及几家抄本外,清嘉庆十六年龙万育刊于成都之敷文阁本当是最早一种刻有全书内 相似文献
139.
对于日语初学者来说,在最开始的学习阶段,学习的方法和技巧对于其更快地入门和提高其学习兴趣有着至关重要的作用,于是笔者总结出了一些在日语学习的初级阶段比较基础的知识规律. 相似文献
140.
作文难,作文难这是我们语文教师经常从小学生口中听到的抱怨.作文课堂上,往往有许多小学生面作文题目犯了难,不知道从什么地方下笔,不知道怎样确定主题,不知道怎样有新颖的开头和结尾.甚至,写作过程中,词汇贫乏,心里那样想的却写不出来.针对这样的问题,不少语文教师虽然不是束手无策,但也不能算是得心应手的指导学生突破写作难关. 相似文献