关于《敦煌曲谱》研究的几个问题——与陈应时同志商榷

叶栋同志1981年发表的《敦煌曲谱研究》(以下简称《研究》),音乐界褒贬各异.陈应时同志的《评〈敦煌曲谱研究〉》(1983年第一期《中国音乐》,以下简称陈文)否定了《研究》的主要论点和论据.本文想与陈应时同志商榷.一、林谦三对《敦煌曲谱》的谱字和符号都作了解释吗?     

语文教学魅力浅谈

语文教师无不希望自己的课堂教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力 ,无不追求那种令学生入迷入痴、学而不厌、欲罢不能的最佳的教学艺术效果。语文教学魅力的产生有多方面的因素 ,但主要来自语文教师自身良好的素质。一、人格和心灵的忠实折射众所周知 ,人品即文品。其实 ,人品也是教学的品位。“教师的人格 ,就是教师的一切。”(乌申斯基语 )“要散布阳光到别人心里 ,先得自己心里有阳光。”(罗曼·罗兰语 )教师 ,作为知识的播种者 ,智慧的传授者 ,心灵的塑造者 ,生活的导师和道德的引路人 ,没有高尚的人格和美好的心灵 ,的确就失掉…     

Authorware程序的“减肥”

今天，信息技术已经渗透到人们学习，工作，生活的各个方面。人们借助于信息技术改变传统的教学模式，目前最多的就是利用多媒体课件进行辅助教学。     

西安高新区产业发展环境优化研究

高技术产业已经成为世界经济发展的动力和大国间、区域间激烈争夺的战略制高点.为促进区域高新技术产业的发展,本文首先分析了高新技术产业发展对环境的特殊要求,然后,以西安高新区为例,结合国外成功科技园区产业发展环境营造的经验,分析了西安高新区高新技术产业发展环境营造中存在的问题,最后提出了优化西安高新区高新技术产业发展环境的具体措施.     

《科学》新课程改革实践与反思

2001年9月，38个国家级课改实验区正式启动。从2004年9月起，浙江省武义县武阳中学也迈出了课改的第一步。一年多来，武义县武阳中学课改既有有挫折后的困惑，又有成功的欣喜，更有峰回路转时的激动。课程改革是一项全新的工程。一年多时间的实践使我们感到，改革的成功推进，必须注意以下几个方面：     

新课改视角下的说课及其要领

教研活动、申请教师资格考试和应聘教师考试等都离不开说课。本文根据教育学、心理学理论,在新课改理念指导下,首先阐述了说课的涵义,接着重点说明了说课的要点以及相关要求,最后阐述了说课者的个人见解:说好课的五个体现。     

教师教育实验教学示范中心建设创新的探索

温州大学教师教育实验教学示范中心建设过程中,从教师教育人才培养体系整体出发,以人才培养方案改革为抓手,以教师专业人才发展需求为导向,始终坚持创新技能与创新素养并重,基础与专业协调发展的思路。通过建立有效的实验教学示范中心管理运行机制,完善管理功能,形成实验教学改革的激励机制。通过建立先进的实验教学体系、内容和方法,构建"双核心"实验教学内容体系,"三层次"实验项目体系,突显"任务驱动"、"虚拟教学"、"协作学习"和"问题导向"等教学方法。     

新课程背景下小学语文作业的设计与实践分析

对于教师来说,通过课后作业的完成情况,教师能够客观地了解学生的学习情况,评估自己的教学成果,所以说作业在整个教学和学习过程中都具有无可替代的作用。然而,现阶段我国的小学语文教学在课后作业方面还存在一些不可避免的问题,     

基于主题资源协作共建的区域网络教研应用研究

当今社会,在教育信息化已逐步成为当前教育教学改革发展的大趋势下,数字化教育资源的应用正朝着"基于网络的主题资源的学习"方向发展。采用Web2.0技术的平台(Wiki等)激发了教师自主建设、共享使用     

基于教师专业化背景的教师教育类课程设置探索与思考

教师专业化已成为当今世界教师职业发展的共同趋势。教师教育类课程是培养合格教师的核心,是教师专业化发展的根基。通过教师教育类课程设置改革全面提高教师素质,促进教师专业发展,也成为当今各国推进教师专业化进程的主要措施之一。这里首先揭示了教师专业素质内涵,再以西藏大学师范专业教育类课程设置为例,分析我国高校教育类课程设置现状及问题,并提出优化教师教育类课程设置的构想。