在语文教学中培养学生的创新能力

科学技术是第一生产力,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新则是科学技术不断发展、永葆青春的活力之源。在语文教学中教师可以发扬民主,运用启发式教学,充分挖掘教材潜在的创新价值,唤起学生的创新意识,持之以恒地训练学生的形象思维和求异思维,激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,最终为社会主义建设培养更多更优秀的栋梁之材。     

做好两位数乘两位数计算题的妙招

<正>“两位数乘两位数”的算法是从“多位数乘一位数”的算法中“生”出来的,与“多位数乘一位数”的算法有着内在的联系。怎样做好“两位数乘两位数”的计算题呢？下面以14×12为例,与大家一起探讨一下。掌握算理14×12,因数14和12都是两位数,计算时要分三步完成。第一步：用因数12个位上的2去乘14,得28,即个位写8,十位写2。第二步：用因数12十位上的1去乘14,得14。在这里,12中的1表示1个十,14×1=14实际上就是14×10=140,所以14表示14个十,即140。第三步：把第一步和第二步得到的积——28和140加起来,得168。这个计算过程的“道理”可以借助下边的点子图来辅助理解,     

微机原理课程实验教学的更新与拓展

针对"微型计算机原理与应用的"的实验教学特点,以加强学生的综合设计能力和工程应用能力的训练为目标,与迅猛发展的计算机技术相结合,更新和拓展实验教学内容,开发出高水平的综合设计性实验项目,为学生创新性能力的发挥提供必要的实验平台。     

加强估算训练培养思维品质

估算在生产生活中有着广泛的应用,为此,我们要加强估算教学,培养学生的思维能力.可以从加强估算训练,培养学生思维的敏捷性;加强估算训练,培养学生思维的灵活性;加强估算训练,培养学生思维的准确性;加强估算训练,培养学生思维的创造性四个方面对学生进行培养.     

作为整体性概念的个人档案及其管理:内涵、逻辑与价值

人类建立、收集和管理与个人有关的档案已具有广泛的实践基础,现代档案学围绕人事档案、名人档案和私人档案等形成了一系列相对独立的理论知识与方法体系.文章以"个人生命周期形成的档案整体"为逻辑起点,将与个人有关的档案视为一个整体性概念进行讨论,发现可以形成以个人为中心的内容来源观,为不同类型个人档案之间的互证互补、互相转化的管理现实找到合理的理论依据,为推进不同类型的个人档案管理业务规则的融合发现了恰当的理论突破口,为面向社会开展作为整体的个人档案现象的宣传和教育以及提升全社会的档案素养、实现个人与社会记忆的有效留存提供良好契机.     

乡土资源在历史教学中的运用应适当

乡土资源作为一种重要的历史课程资源,能够弥补历史教材的不足,拉近学生与历史的距离,提高学生学习历史的兴趣,有利于培养学生的爱国主义的情感,在历史教学中有重要的意义.但在教学实践中,有的老师由于对乡土资源的认识不全面而出现一些偏差,应深入研究并切实纠偏.     

电视节目生产的本土化再造——对电视栏目模式引进的现象研究简

本文剖析当前版权节目模式引进的存在问题,研究如何走出模式引进的陷阱：培育“中国好团队”、注重前期研发、话题贴近生活并深挖细节、节目要素重组与生产机制创新、激发本土化节目创新创优的活力。本文重点在于提出建构“同质推定”创新思维。