上海市闵行区中心小学：为学生自主发展创造无限可能

上海市闵行区中心小学创建于1928年。该校以课程改革和素质教育为契机，坚持“为每一个学生的终生幸福提供优质的教育服务，为每一个学生的自主发展创造无限可能”的办学宗旨，积极进行教育教学改革的探索与实践。     

寻人启事

读寻人启事的时候,女孩正坐在长椅上,浓浓的树荫牢牢笼罩着椅子,寒冷而郁闷,女孩无言。     

好想您，我的奶奶

好想您啊,我的奶奶,尽管天上人间阴阳相隔,但这一切都永远隔不断,孙女寻您绵绵不绝的思念……奶奶,您还记得吗?那是冬天的早晨,您总是用您那冻得冰凉的手把我从睡梦中惊醒,酷夏的晚上,您经     

理想的光芒

<正>学校名字挺大,但却只有二十几个学生。因为体育,几年光景,老黄把家里的积蓄弄得精光。我想举办一个世界规模的民间运动会,参赛人员不限国籍、不限成绩、不限……总之只要你愿意参加就有你的比赛项目,比奥运会还奥运会。老     

解读高校校园文化的思想政治教育功能

语文学习对小学生思维方式的形成与思维能力的发展起着重要作用。学生在学习语文的过程中,教师科学、合理、恰当的课堂反馈语言对发展学生思维能力、培养学生正确的思维方法以及养成良好的思维习惯起着重要的作用。下面以几位特级教师的教学片段为例作具体分析。     

识字教学科学化摭谈

一、教师应该掌握汉字学的相关知识 根据教育科学的原则,教师教汉字,理应掌握相关的汉字科学知识。比如,汉字部首具有很强的系统性,掌握了各部首的形音义,就容易成批量地理解和识记各部中字的形音义关系,有效地帮助学生提高识记的效率。这种遵循部首的系统规律,     

识字教学科学化摭谈

一、教师应该掌握汉字学的相关知识根据教育科学的原则,教师教汉字,理应掌握相关的汉字科学知识。比如,汉字部首具有很强的系统性,掌握了各部首的形音义,就容易成批量地理解和识记各部中字的形     

小班幼儿人物画涂鸦趣解

在上学期末幼儿发展水平测试中,我尝试用著名的弗洛朗斯&#183;古德纳夫创立的“小人测试”方法选取了小班幼儿70人进行了以“我和爸爸妈妈”为题的绘画测试,旨在研究本园小班幼儿的智力发展水平,揭示孩子的人格特征,同时以此引起教师和家长对幼儿绘画作品解析的重视,转变现实中教师和家长不假思索地把孩子们的涂涂画画扔进垃圾箱的做法,努力发现一条通往孩子内心深处的通道。     

遵循汉字科学 提高识字效率

识字教学是小学语文教学的一项重要任务。要正确地教授汉字,提高学生的识字效率,最好的方法当然是识字教学的科学化,即科学地分析和讲授汉字知识。因此,从专业角度说,小学语文教师掌握“汉字学”的科学知识,熟悉所教汉字的形音义关系,应该是再正常不过的事了。     

母语迁移与语用教学的认知研究

作为交际能力的重要组成部分,目的语语用能力的培养受到关注。语用教学的研究Et益增多,但目前的研究很少涉及到语用迁移在外语语用教学中的促进作用。过渡语语用迁移在第二语言习得过程中是不可避免的语言变异现象,尤其在外语环境下过渡语语用能力的发展必能建构在已有的知识体系基础上。语用知识具有一定的普遍性,成人外语学习者在学习第二语言前就已经通过母语掌握了丰富的语用知识,但他们并不能够很好地利用已有的语用普遍知识去发展目的语语用能力。从这点看,语用教学的一个目的是激活学习者已有的语用知识,