基于Web2.0的图书馆个性化信息服务研究

在分析web2.0技术和图书馆个性化信息服务的基础上,探讨web2.0技术在图书馆个性化信息服务中的应用,提出基于web2.0的图书馆个性化信息服务模型.     

一战期间英美关于棉花禁运的争议

一战期间,棉花是制造炸药的主要原料,英国迫切地希望阻止美国的棉花运往德国。而棉花是美国重要的出口货物,两国展开了一场外交争议。     

从主体需要改革高职体育课程教学

随着社会经济发展，学校体育课程教学主体——学生对体育课程的需要发生了很大的变化，高职体育课程教学应顺应主体需要的这些变化，并根据高职教育特点和体育课程潜在功能，确立并构建具有高职教育特色的体育课程教学思想和体系，深化体育课程教学改革。     

普通高校发展性学生体育评价方法的实验与探索

高校学生体育课程学习评价方法的改革,是高校体育课程与教学改革的重要内容之一。实验证明:普通高校学生体育课程学习采用发展性评价并辅之于教学方法手段的改革,能有效激发学生对学习体育的主动性和积极性,使学生在学习过程中自然而然地掌握体育锻炼的方法与手段,提高运动技能和身体素质,养成终身体育的意识与习惯。     

一致有界定理

本文给出了闭凸过程有界的充要条件,得到一致有界定理,使有界线性算子定理成为其特例.     

天然鳞片石墨电极裂纹研究

本文通过利用分形理论对天然鳞片石墨电极裂纹的分析研究,给出了计算裂纹分维数的方法,得到裂纹的分维数与强度的关系,裂纹的几何特征由裂纹能来决定,当断裂能大于表面能时产生裂纹,天然鳞片石墨电极三次结构与裂纹分维数相关,界面粘合与均匀压制是降低分形维数的关键,是提高强度的技术核心。     

创新教学才有生命力——云南民族学院梁多俊教授教学工作纪实

高等教育在培育民族创新精神和培养创造型人才方面,肩负着特殊的历史使命,这一使命的实现靠高教推进教育观念、教育模式的改革,从而发展当代大学生的创新精神和创新能力培养素质的新世纪大学生。     

思维形态的演进历程

本文以关注的对象、思维的内容和思维的逻辑工具为核心,研究了思维形态的演进历程,得出思维形态从原始性思维形态分叉为理性思维形态与悟性思维形态,必将统一为智性思维形态;阐述了思维形态分叉的原由与结果。     

教学质量评价k—函数法

教学质量评价k—函数法对全校任课教师的教学质量既可客观评价，又可客观排序，解决了不同班级、不同学科间教学质量评价不统一的问题。     

谈中学文言文教学中教师的训诂意识

文言文的训诂意识是在坚持基本训诂原则及灵活运用基本训诂方法的前提下,对文言词语训释时具有的一种积极的、恒常的、稳定的训诂态度。具备一定的训诂意识,在阅读和教学文言文时,可避免容易出现的迷信教材、忘文生义、以今律古等毛病。中学语文教师至少应具备坚持基本训诂原则的意识和灵活运用基本训诂方法的意识。训诂原则与训诂方法须综合运用,融汇贯通,才称得上具备了训诂意识。