饭勺小朋友

我是一只饭勺,用我来喂宝宝。喂一口——牛奶,宝宝长得白白;喂一口——青菜,     

心怀最深沉的崇敬(朗诵诗)

我希望这首朗诵诗可以在清明节时选用。当手捧五色花束的少年在英雄墓碑前朗诵表演的时候,当他们最后组成五色花环的时候,那将是英雄心灵的展现和中华少年继承先烈遗志的表达。     

山谷里有座烈士墓

桃花山,杏花谷,山谷里有座烈士墓,红军牺牲为人民,烈士墓里埋忠骨。清明节,来扫墓,墓前栽花又种树,烈士话儿心中记,要为人民谋幸福。选自《新童谣》山谷里有座烈士墓@金本     

抗战期间日伪在沦陷区的奴化和伪化教育--以南京地区作个案分析

日军侵华期间,对文化教育机构蓄意破坏,与此同时,日伪政权积极推行奴化、伪化教育.还用政治运动的方式钳制民众的思想,"清乡教育"、"新国民运动"在教育界盛行一时.本文以南京地区作具体分析,揭示日寇殖民教育的罪恶本质.     

如果那棵小草还活着

如果那棵小草还活着她一定会讲一个绿精灵的故事好绿好美的绿精灵哟好娇好甜的绿精灵哟她挽着三月的风来到这片黄土地她把浓浓的绿颜色涂在小雨点的眼睛里涂在红蜻蜓的翅膀里涂在小燕子的歌声里涂在远方传来的牧笛里她会说服黄土地把苦涩藏进档案把清醇写进宣言哪一天有个孩子走过会拾到一本教科书绿精灵的故事应该是真实的如果那棵小草还活着?故如果那棵小草还活着@金本     

雪花,雪花,我问你——角色化装配乐朗诵诗

主持人寄语:2003年的“队会主持词”专栏,将由著名诗人金本献上他的诗作。他希望自己的作品能以“角色化装配乐朗育诗”的形式,出现在少先队活动中,以使演出更加多彩和生动。化装和配乐,将使朗育增加难度,但却可以提升艺术性和演出水平。希望广大辅导员和少先队员大胆尝试。主持人尹世霖     

树叶上的诗

你仔细观察过树叶吗?它们的每一片上,都有一首写给你的诗……     

怎样引导学生理解等式的意义

《简易方程》中出现了"等式"概念,却未给它下定义.如何引导学生理解等式的意义呢?首先,可举出一些与学生生活实际密切相关的事例,如人的两只手的手指数相等,用式子表示,就是5=5.这是一个等式.然后,教师把准备好的长为4分米、宽为2分米的长方形硬纸板拿出来,沿着对角线剪开,作重合演示.两个图形完全重合,说明它们的面积相等,用式子表示,就是4平方分米=4平方分米.这也是     

是谁选择了你

人生之路,面临着许多选择。你在选择生活,生活也在选择你。那么,究竟是谁选择了谁呢?这的确是一个很值得思考的问题。我的人生道路上,有过3次重要的选择。3次选择的内容各不相同,但它们给予我思想的启迪是一样的。     

文明少年进行曲

进行此度旅迈地 .月月门目袖 。迎,。。}迎迎}1一}塑丝}纹卿 就像我们的心儿 就像我们的誓言 响响 咚哒 咚嘀 咚哒 咚嘀 鼓号 队队 亚卜 跳荡, 响亮, }。。I。。}塑。}, 精神多饱 理想多远 满, 大, 年年 少少 明明 文文 起起1,烈定 服吹垫徽坚 ︸队尸 va今 Z、 祖协 热爱 团结