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221.
抗日战争前期,新四军在江南抗战取得了一定的战绩,同时也遭遇到许多困难,如日军的强大、地形的不利、兵员的缺乏等。随着形势的发展,中共中央及时作出了“向北发展”的战略决策。在中央正确决策的指导下,华中军民粉碎了敌伪顽的夹击,并全面深入地进行根据地的各项建设,巩固和扩大了华中抗日根据地,奠定了长期坚持华中敌后抗战直至胜利的基石。 相似文献
222.
司马迁在《史记》中的许多篇章里,曾着力描写过张良,勾画了一个极其鲜明的人物形象,作者在字里行间洋溢着对张良的赞叹之情。“运筹惟幄之中,制胜于无形,子房计谋其事,无知名,无勇功,图难于易,为大于细。”(《太史公自序》)《史记》是部历史著作,这就要求作者忠实于历史事实。作者要在“实录”的基础上刻画完整的、鲜明的人物形象。描写张良,司马迁也不是有闻必录,而是在写与天下存亡有重大关系的事件中表现张良的性格特征。“〔留侯〕所与上从容言天下事甚众,非天下所以存亡,故不著。” 相似文献
223.
金本 《小学生之友(智力探索版)》2003,(4)
我多次参加过“小友”举办的活动,与“小友”有着深厚的交往。在与“小友”的亲密接触中,我认识了素质优秀的一班人。还是在九十年代初,一次少儿期刊会上,一位年轻的女编辑向我约稿。她态度之谦诚、思维之敏捷、语调之柔美,给人留下了难忘的印象。她就是“小友”的编辑吕江虹。我心中暗自惊叹:好一位“小友”的形象大使!接下来是另一位编辑危晓音。她在给我的第一封约稿信中,真诚地畅谈了她的生活经历和对人生的思考。她对事物的认识是那样的透彻,对生命的感悟是那样的深切,给了我深深的启迪。这样的约稿信,对作者怎能不是宝贵的… 相似文献
224.
,J日产内、、笋必.尸.、、5 5 65 轻起渐稍强 口尸口,、l尸户.、\}冬卫丝}毕些刀翅,里遥 不快}丝 },,‘了、l5}工l鱼旦!静静的校园里灯光闪烁,-八O︸勺~。}舀。{~二}3一!二。{二5纠二*我们的老师还在辛勤地工作,作业本上留下微笑的[:I光,( 砂尸口7,、、1234567一斗针5幻丝肺3 11亲爱的红}老师, 尸.、、6 36,尹~..产、55亲爱的。}老师,您在想什。}。啊5一么?*。5}i猫…息一{‘i},“5一】S进行速度尹声3.、 2 34.4址一}过、一,}7·5555·到:二二}一。。!。二}一断,一5一卜二二)}万一诬玉1了刊烈火,课活看着看着之张的批判 (6) 道道习 (里退6… 相似文献
225.
226.
金本 《小溪流(作文画刊)》2004,(6)
,’你说I合,是什么?“男孩问。”你说I合,是什么?’‘女孩反问。椰’,心是一把雨伞当暴风骤雨来临它会为你撑开一片晴朗的天空。”心是一座港湾当意外危难突然袭来它会给你一个安全的怀抱。驴心了是一种和弦在优美的旋律之中增添更加悦耳的谐音。,’l合是一枝紫罗兰在你需要的时候随时送去温馨。‘’哦我明白了。“男孩说,’l合是一个支点。锹;纂纂彝热季男孩女孩故事(一)——生命支点@金本!北京 相似文献
227.
开放题 ,以其高度的教育价值 ,已普遍受到人们的关注 ,并越来越多地应用于教学之中 ,被学生和老师们所喜爱。随着开放题教学的不断开展 ,研究小学数学开放题的分类也愈显重要。杭州市朱乐平老师根据数学命题的思维形式 ,将它分为条件性、结论性、策略性和综合性开放题。本文试图从开放题的取材、开放题的层次性与探索程度等角度进行分类 ,与大家商榷。一、基础型开放题与探索型开放题开放题的条件、结论、解题策略具有多样性和明显的层次性 ,不同思维水平的学生可以获得不同层面上的解答 ,解答的过程呈现出很强的探索性。因此 ,不同的开放题… 相似文献
228.
229.
艰难中踏上创业路李菁出生在衡阳市一个很普通的家庭,父亲李培德是一家工厂的工人,母亲杨华是一家商店的工人。他们和外公一起,三代同堂住在两间漆黑狭窄的“筒子楼“里,五口人就靠李培德夫妇那点微薄的工资生活,日子过得紧巴巴的。生活上的清贫枯燥,工作中的重重压力,渐渐导致了李培德夫妇之间的抱怨与争吵。小时候,留在李菁记忆中的家庭总是终日吵吵闹闹,无休无止。在这种环境中,李菁形成了胆怯 相似文献
230.
在已有文献的基础上建立了企业开放式创新模式的理论框架,并以深圳市光华伟业实业有限公司作为研究对象,运用规范的案例研究方法,对光华伟业实业有限公司如何进行开放式创新进行了分析,得出了企业开放式创新的模式,包括创新知识产生、创新知识内化、创新价值开发三个阶段。 相似文献