培训教学中知识的巩固方法探讨

培训教学中,知识的巩固非常重要,通过适时提出具体的识记任务,充分利用情景记忆去组织教学,灵活复述达到长时间记忆效果等方法加强课堂教学的记忆效果,再结合有效组织复习,使培训学员能较好的掌握培训知识并得以巩固。     

我国残疾人竞技体育发展现状及对策研究

运用文献资料、调查访问的方法．以世界残疾人竞技体育的发展趋势为论据，对目前我国残疾人竞技体育发展现状进行了统计和分析。雅典残奥会上我国以63枚金牌名列世界各国之首，成绩显赫。但同时也暴露了我国残疾人竞技体育运动发展过程中的一些诸如基础项目薄弱，集体项目水平不高，优势项目不多等问题，应该看到，我国残疾人竞技体育运动总体水平还不是很高，在发展机制上还需要不断提高和完善。针对以上凸现出来的问题．提出了今后我国残疾人竞技体育发展的对策．为进一步推进我国残疾人竞技体育事业全面、协调、可持续的发展，建立和完善我国残疾人竞技体育制度提供参考建议。     

新时期叶紫小说研究述评

新时期叶紫小说研究更注重文本的细读和阐释,试图对叶紫进行文学史的定位,在整体研究、专题研究和文本研究方面,均取得了成绩,并逐步走向研究角度、方法的多样化和价值评判标准的多元化.本文试图通过对新时期叶紫小说研究的梳理,把握规律,总结得失,并探寻新的生长点.     

图书馆学调查研究方法运用的微观考察——3种Top期刊调查研究报告解析

[目的/意义]对我国图书馆学调查研究方法运用的微观过程及其具体的技术环节进行考察。[方法/过程]根据社会研究过程的ABCDE模型构建图书馆学调查研究方法运用的微观分析框架,对3种图书馆学top期刊发表的调查研究报告反映出来的调查研究过程中的具体要素进行辨识、编码和统计分析。[结果/结论]我国图书馆学调查研究主要有"抽样--问卷--定量分析"研究和"个案--访谈--定性分析"研究两种模式,但研究中普遍缺乏将"问题--理论--方法"相联系的整体意识;图书馆学调查研究还处于以"了解情况,明确事实"为主的初级阶段,以"揭示原因、发现规律"为目的的解释性研究还很少;调查研究的规范化、完整性程度持续提高,但凝练科学问题、规范研究设计仍是需要加强的薄弱环节。     

当代女性主义文学与女大学生素质教育研究

蔚为大观的当代女性主义文学具有十分重要的研究价值,除了探讨如何在颠覆传统的男尊女卑的男权社会模式之后,建立一个男女平等、两性和谐的精神家园、提升生命质量之外,还可以同具体的妇女解放运动结合起来。高校的当代女性主义文学教学与研究可以作为素质教育课程之一,提高女大学生的整体素质,培养"四自"新女性。     

班级管理，从“心”开始

“十年树木,百年树人。”班主任的工作是琐碎的、极具挑战性的,因为做人的思想工作永远要比打磨一批规格、尺寸都统一的零件困难N倍。如果教师对自己的学生不了解或者疏于了解,学生不愿意与教师沟通,甚至躲避,那在学习生活中就很可能出现一些我们意料之外、防不胜防的局面。所以笔者觉得当好班主任,建立一个优秀班级的根本立足点和出发点应该是“三十六计,攻心为上”,把科学的理念种进学生们的心灵。     

管理学课程思政建设的融合模式探析

根据教育部关于课程思政建设的要求,文章结合管理学课程内容的知识特征,从总体方略、现状反思和具体策略分析了管理学课程思政的建设模式,重点阐述了红色党史、传统文化、中国优秀企业和当代社会主义企业家精神中蕴藏的课程思政元素,尤其强调课程知识内容与思政元素融合衔接的自然过渡策略,为管理学的课程思政建设提供借鉴。     

“光明·微笑”工程活动中的护理管理

目的：探讨＂光明.微笑＂工程中的护理管理。评估活动中的护理任务与挑战,构建定点医院护理管理体系。方法：成立＂光明.微笑＂工程领导小组、设置专用病室和成立护理技术指导小组。结果：成功顺利超额完成了上级领导交给的任务,积累了如何应对大批量、长时间白内障唇腭裂活动护理管理经验。结论：要高质高效完成＂光明.微笑＂工程活动的围手术期的护理任务,需要组建完善的护理管理体系,从物资、技术、人力资源、沟通协调等多方面加强护理管理。     

高校学术梯队建设与竞争激励机制

本文从一个侧面讨论了加强高校学术梯队建设的必要性，分析了高校在运用竞争激励机制，建立学术梯队过程中的困境，并提出了构建学术梯队发展的竞争激励机制的措施。     

《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》简介

《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》)是根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要 (试行 )》制定的 .它规定了课程目标的内容标准 ,提出了面向全体初中学生的基本学习要求 .一、课程标准的主要特点1.注重学生发展 ,面向全体学生《标准》超越学科本位的理念 ,以全面提高公民的科学素质为目标 ,着眼于学生的发展 ,使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力 .“内容标准”所规定的是全体学生都应该达到的基本要求 .2 .从生活走向物理 ,从物理走向社会《标…