镉对镉超累积植物龙葵抗氧化酶活性及基因表达的影响

6周大的龙葵幼苗在30～100μmol/L CdCl₂溶液中胁迫0～72h,叶和根SOD、POD、CAT和APX活性均随Cd浓度的提高和胁迫时间的延长而上升.实时定量PCR分析表明,100μmol/L CdCl₂胁迫上调幼苗叶FSD1、CSD2、POD2和CAT2与根FSD1、CSD2、POD1和APX3的转录,下调叶POD1和CAT1与根CSD1、MSD1和CAT1的转录,而对叶CSD1、MSD1、APX1和APX3与根POD2、CAT2和APX1的表达水平无明显影响.这些结果表明Cd可增强或稳定多种抗氧化酶基因的转录水平或转录后水平的调节,提高酶活性.     

城市园林绿化建设工程管理的重点与途径

园林绿化工程项目管理的重点要做好建设单位的管理规范;挖掘设计师的潜力,强化现场服务和操作流程;加强监理的选择和管理,提高监理积极性;提高施工单位素质,规范施工单位行为。提升绿化工程建设管理的途径是设计创新是建设管理中的前提,管理创新是建设管理中的基础,技术创新是建设管理中的保障。     

数学建模与学生综合素质的提升

通过分析数学建模的内容和特点并结合参加过数学建模学生的自身体会,提出了数学建模活动对学生自学能力、运用数学知识的能力、运用软件的能力、创新能力以及团队协作能力等综合素质的提升所起的作用。     

浅析加强大学生挫折教育及其基本途径

本文通过对加强大学生挫折教育及其途径的研究,认为随着社会的进步和发展,高校大学生的学习和就业压力越来越大,挫折与适应成为当代大学生生存与发展中无法回避的现实问题,如何提高当代大学生的心理承受能力,如何让他们更适应社会,如何加强学生们的挫折教育,是高校思想政治教育工作面临的新课题,具有重要的现实意义.     

高温高盐高鈣镁高效堵水冻胶研究

<正>塔河油田温度(110℃)高、矿化度(20×104mg/l)大、钙镁离子(>1.0×10 4mg/l)P)/g 含量远超常规油田,常规冻胶体系难以满足油藏条件。针对塔河油田高温高盐高钙镁条件下常规冻胶体系稳定性差的问题,制备了高效冻胶体系,其配方为:0.5%AMS-2聚合物+0.4%AMS-A交联剂+0.4%AMS-B交联剂;冻胶性能:成胶时间9 h,成冻级别G级,稳定性为15 d未脱水。吸水后冻胶中分子之间产生较强的化学交联作用,形成致密规则的网络结构。交联体系中聚合物和交联剂浓度越大,冻胶强度、封堵程度越大。     

学术期刊全媒体科学普及传播实践

【目的】 以《大气科学进展》全媒体科学普及传播实践经验为例,探讨学术期刊借助全媒体手段普及科学知识的方法、意义和努力方向。【方法】 分析《大气科学进展》近几年开展科学普及传播的手段和方法,总结学术期刊加强科普能力建设的实践经验。【结果】 科学普及对于推动科技发展和社会文明进步具有重要意义。学术期刊应当重视科学普及,利用社交媒体平台、期刊封面图片和多语种科学新闻等方式,为全世界读者服务,传播科学知识,提高公众科学素养,推动学术交流,促进科技创新。【结论】 要建设具有国际影响力的高水平学术期刊,必须重视科学知识的普及,通过全媒体平台,向社会大众传播最新研究成果,扩大学术成果的传播范围,提高学术成果在国际上的显示度和影响力。     

我国主题网关的发展状况及其存在的若干问题

本文阐述了我国主题网关的发展状况,指出了我国主题网关建设过程中存在的若干问题.     

中國歷史參攷地圖(十一、十二)

西北各族從三國時起就不斷地內遷,在内地受到欧漢族人民更苛刻的統治。三○四年住在汾水流域的匈奴人劉淵首先獨立,接着羯、鮮卑、氐、羌都相繼佔领中原。一些漢族的野心官僚地主也藉機割據一方,使北部中国形成了複雜的形势,史稱‘五胡十六国’。就中以氐人苻氏建立的前秦为最强。这些所謂国,虽然有的也有着廣大的地盤,但只是一种暫時的軍事征服。這种軍事集團各有各的語言,各有各的生活方式,因此无汉形成统一的国家。再加上不斷的戰爭劫掠,使整个北方陷於混亂荒凉的境地,社會經濟受到嚴重的破壞。     

中、日女子马拉松项目实力比较及发展措施

采用文献资料、数理统计法,从国际大赛中的名次与人次、成绩的稳定性、后备力量等方面,比较中、日女子马拉松项目的实力。结果表明：中国女子马拉松项目实力较薄弱,其原因为：普及程度不高、培养模式单一,后备人才缺乏、运动员疲劳作战,训练强度小、恢复手段不完善,教练员理论水平不高、创新意识不够等。提出在“119工程”中女子马拉松项目有所突破的应对措施。     

我是这样教小学生学侧手翻的

“侧手翻”这个动作,在小学体育教学中,看起来很简单,但在实际教学中,学生很难正确地掌握动作要领和技术,教与学的效果总是不理想。在实践中,我认为“侧手翻”教学,采用“手倒立”和“分腿手倒立”的教学措施,对小学生来说难度有点过高:一是小学生很难立起来,特别是女生;二是小学生立起来后,因手臂力量弱,支撑的时间短,不能很好地体会动作要领。