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金琴飞 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):139-140
如何有效进行新课程下的教学一直是广大教师研究的核心课题,本文从科学本身的学科特点出发,提出通过设问、提问组织教学内容.创设问题情景,把外部知识面与学生的内部活动相结合,用源于生活的问题推动学生行为的“喻行”性,推动教学的进程和情节的发展,通过问题的连接展开全部的教学内容,体现教师对学生的指导和组织过程。实现科学从“问”中获,学问从“问”中得,最终实现新课程的三维目标。 相似文献
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根据高校混凝土专业课程教学中存在的问题,提出将专业知识、信息技术和网络技术相结合,建设相关课程网络电子课堂;介绍了混凝土专业课程网络电子课堂的设计原则、构成内容和实际操作等,分析了这一现代化教学手段在混凝土专业高等技术人才培养中的重要作用和意义。 相似文献
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汉语文教学对朝鲜族学校来说是一门重要学科.在教学过程中将知识的传授能力训练与情感教育有机结合起采,提高学生的听说读写能力. 相似文献
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新闻专业主义作为一个“舶来品”在当下被引入是有其特定的历史意义的。它符合、顺应了我国新闻业发展的现实和要求。本文试图就这一问题作尝试性的研究与分析,以期促进我国新闻事业的专业化进程和新闻话语建构改革的深入发展,深化媒体职业化运作。 相似文献