浅析初中语文课堂培养学生核心素养的教学

近年来,无论课程改革提出哪些具体教学目标,也无论教师要如何实行教学改革,核心素养作为各科教学的重点内容一直都占有极其重要的地位。每位教师都必须承认且努力发挥它的积极作用,基于此,在新课标改革的时代背景下,初中语文教师必须把培养学生核心素养作为自身教学的重要工作,在课堂教学中逐渐渗透核心素养,让学生在教师的引导下发掘语文核心素养,感受到来自语文这门学科所具有的文化熏陶,从而在培养核心素养的过程中得到精神需求的满足。本文就初中语文课堂培养学生核心素养的教学进而展开深刻探讨,为当前初中语文教师提供新的教学策略,从而让语文课堂因为核心素养的存在而变得更有魅力,更受学生的欢迎。     

天下父亲

1910年6月,从人们在华盛顿庆祝第一个父亲节(Father's Day)开始,我们就多了一个向自己身边既平凡又伟大的父亲感恩的节日。不是在每年6月的第三个星期天,我们才赞美父亲,感谢父亲,其实--     

Solving Inequalities

We now consider an inequality of the form f1（x） 〉f2（x）. Every numerical value x0 taken from the domain of admissible values is called a solution of the inequality, if, when x0 is substituted into both sides of the inequality, the result is a true numerical inequality. constitute All the the solution solutions of an inequality set of the inequality.     

EXCEL文档中图表类对象的分析与自动阅卷的实现

Excel是计算机操作技能中最基本的也是需要熟练掌握的软件之一。无论是中小学信息技术课程,还是目前的大学计算机文化基础课程以及各类成人培训课程中,Excel都是作为重点内容进行讲授的。在这类课程的教学过程中,上机实践是非常重要的环节,也是教师在教学中最感麻烦的事情。如果在考核过程中,采用计算机自动阅卷,这样不仅能够大大降低阅卷人员的工作量,而且能够     

普通高校成人教育发展的对策探讨

章针对当前普通高校成人教育存在的主要问题，提出了要转变观念，打破普教化模式，明确培养目标，办出成教特色。     

先秦文学演进的理路

先秦文学的演进与文学的发生、文学的传媒嬗变、美学风格的趋向和文学的内在精神密切相关,正是以上因素共同促成先秦文学的形成、发展并在流变中显现出它的印迹。也正通过以上诸方面的研究才能较清晰地将先秦块域性的文学作品串结为一个有逻辑关联的整体,对于了解、把握这段文学乃至代际影响的后世文学大有裨益。     

为农业产业化导航--访山东省昌潍农业学校

近几年来，我国的中等职业教育在发展中遇到了许多新的困难和问题：一些“农”字口的中等职业学校面临着更加严峻的挑战。如何走出困境、迎接挑战？为此２０００年１１月中旬，本刊记者采访了山东省四所中等农业职业学校。通过实地参观考察发现：这四所“农”字口的中等职业学校在办学中“坚持积极发展的方针不动摇”，把学校办得红红火火，办出了特色，办出了水平。山东省昌潍农业学校在推动农业产业化向高层次发展方面做出了突出的成绩，本刊陆续以《为农业产业化导航》为题介绍他们的办学经验；莱西市职业中等专业学校，把学校的１５０亩地租给了教师，并制定了相应的激励机制，使过去较荒凉的土地成了现在的“科学园”、“试验园”、“示范园”，本刊将以《喊破嗓子，不如做出样子》为题报道他们的办学思路；山东省畜牧兽医学校坚持走产学研相结合的道路，成为养殖户致富和养殖企业发展的坚强后盾，本刊则以《托起畜牧业发展的希望》为题，展示他们的办学特色；寿光市水产学校是一所乡办的学校，该校培养的学生深受渔民的欢迎，他们的体会是：要“把水校办在渔民的心坎上”。     

通信工程概预算体制与成本控制研究

随着我国社会的不断发展,我国工程的建设水平也有了很大的提高。通信工程的发展促进了我国信息产业的发展,同时也提高了通信行业的竞争性。要想提高通信行业的经济地位,就必须对通信工程的预算进行合理的编制。本文主要对工程概预算体制和成本的控制进行了研究,旨在为我国通信事业的发展提供参考。     

借“题”发挥 “说”出精彩——“说题”实践与思考

<正>“说题”是继“说课”之后一种新型的教学研讨活动。“说题”要比“说课”更具有针对性，是一种高层次的备课后的展示。“说题”与“说课”主要区别在于“说课”一般是针对一节课或某一个片段，在说清“教什么”“怎么教”的同时，更要说清“为什么”要这样教。“说题”一般是说一道题或者是对同一练习中的题进行删减、改编、整合的诠释。一个好的“说题”，能反映出教师对教材以及课程标准的整体把握和对学情的了解水平，能使教师不仅关注教学结果，更关注教学过程。     

洒满童年的星光

夜幕降临,太阳像落幕的演员,把舞台让给了群星。这些星星有的光亮闪耀,有的微光浮动,它们时隐时现,半明半暗,组成了各种各样的图案,真是景象斑斓。我凝视夜空,思绪万千。记得上小学二年级时,有一次在托管班写完作业,在等妈妈来接的休息时间里,我坐在托管班门外小广场的凳子上看星星。