全文获取类型
收费全文 | 540篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 378篇 |
科学研究 | 72篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 19篇 |
综合类 | 16篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 61篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 16篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 9篇 |
2014年 | 73篇 |
2013年 | 31篇 |
2012年 | 32篇 |
2011年 | 38篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 15篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 40篇 |
2006年 | 34篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 20篇 |
2000年 | 16篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有551条查询结果,搜索用时 7 毫秒
31.
32.
《高中数学竞赛教程》,江苏教育出版社出版,著名数学家苏步青教授题写书名,中国科学技术大学教授常庚哲、李炯生主编,教授常庚哲、史济怀、李炯生,副教授严镇军、杜锡录、谢盛刚、苏淳、李尚志和硕士研究生余红兵等9人共同编著。我以为,无论是从形式与结构来看,还是从内容与写法来看,本书都体现了我国中学生数学竞赛教材建设的新成果。数学竞赛,历来是我国中学生喜爱的数学课外活动。最近几年全国性与地方性竞赛实行每年一次、 相似文献
33.
来芸 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(5):83-83,90
综合性科技期刊的正确定位,关键在于所设栏目是否有特色,而这主要取决于三方面的工作,即稿件的挑选,加工以及后处理,由此建立广泛的作者群和特有的读者群,使刊物走向良性循环。 相似文献
34.
科学技术是我们这个时代的发展主题,在今天各行各业的发展更多的依靠先进的技术,通过技术的改革带动行业的进步。地质矿产勘查就是研究的非常重要的一个方向,在资源的角度讲,大大的满足了今天人们的需要,正是因为这样人们才不断的开展各式各样的方式进行该项工作。这篇文章主要从勘察的方法、遇到的问题以及针对于问题的解决方案展开了讨论,希望能够带给大家更多的启示。 相似文献
35.
对网络攻击信号检测中,需要对网络威胁态势预测的抗体虚警概率阈值估计,提高攻击信号检测性能。传统方法采用伪随机时频跳变的信息容量估计方法实现阈值估计和攻击信号检测,当攻击信号为非线性谐振信号时,检测性能不好。提出一种改进的网络威胁态势预测的抗体虚警概率阈值估计算法。构建多路复用器输入输出网络威胁态势预测算法,通过病毒信息特征预处理为免疫性分析提供信息特征数据基础。得到网络跳变向量和观测向量的标准正态阈值,将网络接收端和发送端数据的信息熵作为信道传递向量函数,在人工免疫进化过程中实现对免疫节点的抗体的虚警概率阈值估计,提高网络攻击信号的检测性能,降低网络威胁态势抗体虚警概率。仿真实验得出,该算法得到的估计结果精确,有效提高了攻击信号的检测性能,确保网络安全。 相似文献
36.
通过对大理市龙龛村进行调查可以发现,民族地区农村观众的电视节目接收状况良好,电视占据着绝大多数农民的业余生活;民族地区农村观众媒介观念的现代化程度较低,电视对农节目对他们生产生活的实质性影响低微;民族地区亟需具有民族地方特色的、贴近地方农民生产生活的、繁荣民族地区民族文化的电视媒体。 相似文献
37.
英语教学离不开词汇教学,词汇教学是英语教学中的重要部分。因此,笔者基于多年教学经验,对任务教学法在英语词汇教学中的运用做了研究分析,并具体论述了任务型教学法的内涵以及应用价值,以及其在词汇教学中的应用方法和注意事项,以期对此领域研究有一定借鉴意义。1.任务型教学法的内涵以及应用价值任务型教学法是将教学的过程分解成多个分阶段的、具体的、可操作的任务,让学生通过沟通、表达、交流等多种语言交际活动来完成任务。其核心思想是 相似文献
38.
39.
40.
针对基因工程实验教学中存在的问题,提出教改思路:建立相对独立的实验课程体系,适当减少理论课时,增开综合性、设计性实验课时,更新实验教学方法,采取多种形式的考核方式,完善实验室管理体制。 相似文献