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一年之计在于春,一日之计在于晨。可如今早上7点,中国的城市白领通常在做什么?是在蒙头大睡,或在拥挤的地铁或公车中打哈欠,还是在送孩子上学的路上堵车? 相似文献
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野召君 《中国校外教育(理论)》2010,(7):121-121
所谓试题中的“陷阱”,就是命题者为了考查学生对基础知识的掌握、运用情况而设置的一些障碍。常见的含陷阱的题型是选择题,明显特点是“设陷无痕”。换句话说,高考题中的“陷阱”没有明显的斧凿痕迹,很容易让一些粗心大意的学生,在不知不觉中掉入陷阱。那么,如何在教学中指导学生避开高考试题中的“陷阱”呢?下面结合自己的教学经验。谈一下自己的看法。 相似文献
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学懂,就是让学生对所学内容理解并领悟。比如文科的字词、文学常识、基本思想内容、情感与观点,以及阅读、赏析、表述与写作能力等。学懂的基本方法有阅读、朗读、合作互动、讲解、演示、实验、读图、练习与视频手段等多种形式。 相似文献
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基于主题模型的科技报告文档聚类方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
[目的/意义]探索实践以科技报告为文献载体形式的融合主题模型的文本聚类方法,拓展基于科技文献进行技术监测服务的新领域,提出基于科技报告进行语义分析的新方法。[方法/过程]以国家科技报告服务系统中的科技报告为数据源,首先基于LDA主题模型对经过文本预处理的科技报告进行主题挖掘,再基于Ward与K-means相结合的聚类算法对包含主题分布信息的文本向量进行聚类分析,尝试提出一种适合科技报告文档聚类的文本挖掘新方法。[结果/结论]实验结果表明,LDA主题模型能有效准确挖掘科技报告中的主题信息,所提出的Ward与K-means相结合的聚类算法对科技报告的聚类效果也优于其它传统聚类算法。 相似文献
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【目的/意义】从时间分布、期刊分布、学科分布、研究机构分布、核心作者、高频作者合著网络以及高频关键
词共现网络等多个维度对国内“主题模型”研究领域的相关文献进行了可视化分析。【方法/过程】以国内CNKI数据
库收录的从2000年到2017年7月间有关主题模型的相关文献作为数据源,基于社会网络分析法,使用SATI软件
— —科技文本题录信息统计工具来构建共词矩阵,利用Ucinet 工具实现知识图谱的绘制。【结果/结论】通过对国内
主题模型研究领域的合作网络和研究热点的揭示,促进相关领域的理论创新和实践融合。 相似文献
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中国教育学会中学数学教学专业委员会于1992年11月6日至11日在湖北省宜昌市召开了全国第二次数学教学评价专题学术研讨会。会议收到论文61篇,与会代表44人。几年前,美国布鲁姆的教育目标分类学说在我国风行一时。今天,我国数学教育界对数学教学评价有了哪些实践与认识呢?数学教学评价的内容、方法与意义是什么?在数学教学改革中,她能收到怎样的实效?这些,都是笔者关心的问题。在这次研讨会上,湖北省中学数学教学评价研究组关于“初中数学教学目标教学及其评价”的实验成果的介绍表明,切实开展教学评价,是大面积提高数学教学质量的重要途径。“初中数学教学目标教学及其评价”的实验(以下简称为“实验”)着眼于受教育者的发 相似文献
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在语文教学中渗透音乐,使之成为一种教学方法和手段,可以唤起学生对语文的兴趣、触发学生灵魂深处的思索,收到意想不到的效果。音乐不是目的,而是手段;不是主角,而是很好的配角。语文和音乐的结合能取得一箭双雕的功效,即提高了语文的教学效果,又进行了审美教育。 相似文献