从《梯形》中一道习题得出的重要结论

在平时的学习中,同学们如能对课本上的习题认真思考,归纳总结,就能够开阔解题的思路,在解题中举一反三.本文以《梯形》中的一道习题为例,加以说明.题目(人教版《几何》第二册第189页第2题)如图1,在梯形ABCD中,AD∥BC,E、F分别是AB、CD的中点,EF分别交BD、AC于G、H.求证GH=12(BC-AD).证明:∵AE=EB,DF=FC,∴EF∥AD∥BC.∴AH=HC,BG=GD.∴FH=12AD,FG=12BC,GH=FG-FH=12(BC-AD).我们已经学习了梯形的中位线定理:连结梯形两腰中点的线段平行于两底,并且等于两底和的一半.仿照中位线定理,对上面的题目略加改变,就可以得…     

在质疑中创新，在迁移中提升——“科学课”教学有效方法浅探

在初中新一轮课程改革中推行的“科学课”,是由以前初中阶段的生物、地理、物理和化学整合而成的一门综合性科学课程。此项改革旨在超越学科界限,强调各学科领域的融合与互通,这必然对“科学课”教师提出了更高的要求。本文试图对“科学课”教学有效方法进行一些探讨。在教学中让学生学会质疑,运用知识迁移,这不但可减轻学生的课业负担,还能培养学生多种能力,提高学生学习效率。     

俄罗斯专家谈长跑训练

先将左足舌撤,足尖外展。同时左手下落至腹前。再上起至胸前,经眼前再向左边落下,划一圆圈。右手划至胸前右边时,亦往下落至小腹处。从小腹左侧再上起,经眼前,向右边落下,亦如划一圆圈。右手从小腹处往上划,右足尖里合落下,足尖着     

图书馆管理理念思考

文章首先论证了管理理念在图书馆信息管理活动中的地位，接着分析了与图书馆相关的三种管理理念：物本管理理念、资源管理理念、知识管理理念，最后提出了图书馆界人士应进一步思考的几个问题。     

三角形的面积教学设计

教学内容;第九册第67、68页例2。 教学目的: 1.启发学生探求三角形面积计算公式,激发学生 学习动机。 2.让学生参与公式推导的过程,理解并掌握三角形面积计算公式,能较熟练地运用公式进行计算。 3.培养学生观察力、概括力,渗透辩证唯物主义思想。 教学重点:公式的推导与应用。 教具、学具:投影仪、小黑板、两个大小形状相同     

做好卫生保健工作 为师生健康服务

我担任校医工作已有多年。我在开展学校卫生保健工作、增进师生健康、促进学生德、智、体全面发展方面,做了一些工作,也收到了一些效果。我的工作主要是从以下三个方面入手的。     

奥运会前“进”一言

今年6月3日,在地铁站拿到一份<时代报>.在第15版看到一篇报道的标题是:"冤家路窄",说的是NBA篮球总决赛时湖人与凯尔特人的比赛.     

妈妈,我会和您一起走回家的

这是一个真实的故事,发生在那个星期六的晚上……这天,是堂弟的十岁生日,为了免去搭车的麻烦,妈妈决定骑摩托车去乌山那个偏远的小山村。一切是那么地顺利,去的路上一直是风平浪静。返程了,我们一家三口便骑车呼呼地往家驶去,真高兴!到了大马路上,紧张的心情也平缓了许多。可是