怎样指导背诵

理清思路 ,把握线索。背诵前 ,学生先理清文章思路、层次 ,从整体上把握文章的结构 ,有利于提高背诵效率。如背《隆中对》时 ,就可从论曹操、论孙权、论荆（州）益（州）、论刘备四个方面去记忆。集中精力 ,边背边想。只有集中精力 ,记忆材料才会形成兴奋中心 ;边背边想 ,读想结合 ,才能心领神会 ,达到牢固记忆的效果。激发兴趣 ,进入情境。朱熹说 :“不入情 ,所读之文决不能记 ,记亦不能久也。”如背诵《海燕》时 ,首先就得体会这首散文诗的内容与意境。一旦学生产生了兴趣 ,进入了角色 ,背诵的难度将大大降低。寻找关键词。抓住关键词就像…     

酸碱理论的发展

本文按酸碱概念演变的顺序,对历史上酸碱理论的发展进行分析和研究。     

高校篮球运动员专项体能特征分析研究

在篮球运动当中,专项体能培养是帮助运动员熟练掌握篮球技能并进行实战应用的重要条件。文章采用文献资料等,根据分析高校篮球运动员的专项体能的特征,提出了有效培养高校篮球运动员的专项体能训练的手段与办法,旨为进一步推进高校篮球专项体能训练的发展。     

德国世界杯不同位置运动员身高、体重、年龄比较研究

采用文献资料法、数理统计法,对2006年德国世界杯足球比赛不同位置运动员平均身高、体重、年龄等指标进行比较分析。结果表明:不同位置运动员在平均身高、体重、年龄和克托莱指数方面存在显著性差异,其中守门员的各项指数最高;参赛运动员平均年龄差异不明显,都维持在较高的年龄水平上;非洲、美洲、欧洲、亚洲球队不同位置运动员平均身高差异存在显著性;非洲、美洲、欧洲、亚洲球队前锋位置运动员平均体重无差异,其他位置运动员平均体重差异存在显著性。此结果可为足球运动的选材和训练提供可借鉴的科学参考依据。     

超低空的长行——磁悬浮列车

磁悬浮列车是20世纪的一项技术发明,是一种新型的有轨交通系统,它主要依靠电磁力,利用常导或超导电磁铁与感应磁场之间产生相互吸引或相互排斥的原理,使列车悬浮在轨面上。然后再运用线性电机原理产生的推力,使列车作除了空气磨擦外基本无其他磨擦的运行,悬浮间隙10mm,就象一架超低空的飞机,贴近特殊的轨面飞行,可达到陆上交通工具前所未有的     

步法

球员们通常很难从步法移动上得到乐趣。因为他们不喜欢在球场上奔跑。对于网球教练来说,更喜欢将注意力放在技术动作的传授上,这样才能显示出他们渊博的网球知识。然而,不好的站位会导致技术上出现错误,因为如果身体与球的距离是错误的,或是到位太晚,为了能将球打在界内,只好用一些错误的动作来为这个失误做出补偿,错上加错。     

刘表与荆州学派

荆州学派是汉末一地方性的经学派别．是两汉经学与魏晋玄学及南学的中间环节。它的形成、发展与解体无不深受着刘表的影响。     

共生理论下中小学体育课后服务的高质量发展路径

体育课后服务的实施有助于学生的个性化发展和教育的现代化推进。运用文献资料、逻辑分析等方法,以共生理论研究视角分析体育课后服务的共生单元、共生模式、共生环境及共生界面,致力于实现体育课后服务的规范化、高效化、系统化发展。研究发现：共生单元理念偏离,主体能动发展不足;共生模式联动低效,部门协作互动不足;共生环境支撑不足,制度保障建立不全;共生界面传导受阻,资源要素流动不畅。提出应强化共生单元理念,建立体育课后服务理念融合共生机制;构建高效共生模式,建立体育课后服务利益联动共生机制;营造正向共生环境,建立体育课后服务多元保障共生机制;打造一体化共生界面,建立体育课后服务资源整合共生机制。     

双语情景模拟教学——艺术院校双语教学新模式之探究

一、双语教学概述1.双语教学定义双语教学在《朗文应用语言学词典》中所给出的定义为:The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects意思是在学校里使用第二语言或外语进行学科内容的教学;Wikipedia对双语教育的定义是:在学校中使     

我怎样指导课外实践活动

1.测定太阳高度小组 测定太阳高度小组,从1983年开始测定每个节气的太阳高度和气温的变化。至今坚持两年多了。 方法是用一块面积约900cm~2的木板,中间直立一个5cm长的铅笔头作为测