职高篮球分层教学的实施策略研究

为了解决职高篮球课堂教学中出现＂吃不了＂和＂吃不饱＂两级分化现象,本文探讨了分层教学的实验操作程序和实施策略,实践证明分层教学法能使不同层次的学生均保持着学习的积极性,旨在唤起学生的主体意识,使每个学生真正成为课堂学习的主人,满足学生的需要和情感体验。     

广西高职“80后”英语教师职业倦怠状况分析

了解广西高职院校"80后"英语教师职业倦怠的状况,为寻求有效预防和缓解措施提供可参考的依据。主要采用问卷调查的方式,以广西9所高职高专院校的77名"80后"英语教师为调查对象,对其施测职业倦怠量表。该量表主要是采用美国心理学家Maslach和Jackson 1981年编的MBI职业倦怠量表(Maslach Burnout Inventory),由三个维度构成,即情绪衰竭、低个人成就感和去人性化。结果显示广西高职"80后"英语教师职业倦怠处于中等水平,其中情绪衰竭的水平较高,其次分别是低个人成就感和去人性化。     

如何在高中化学教学中渗透绿色化学思想

绿色化学是一种全新的化学,是一种追求人类与自然和谐发展的新化学概念。随着全球环境保护呼吁和意识越来越强,绿色化学教育被人们认为是一种符合环境保护理念的新型化学教育模式。     

对中职学校评课改革的探索与思考

评课作为学校教研活动的重要载体,不仅对授课教师个人的专业化成长起到了巨大的推动作用,而且还能够提高全体教师的教研水平,推进学校教学质量的全面提升,通过对中职学校进行评课改革来探索如何才能使得中职教研更上一个新台阶。在说明了中职学校评课的意义与重要性后,对当前中职学校评课的现状进行了分析,并提出针对中职学校评课改革的相关措施,最后对评课改革的探索效果进行了反思。     

论教育自由及其“程度”的把握

教育自由是一个经久不衰的话题,不同时期的教育家对教育自由的理解有所不同,但普遍认为教育应该自由并且要促进学生自由发展。同时,万事万物都应该坚持适度原则,因此教师更应该把握教育自由的“程度”,从而促使自由在教学中处于一个合理的范畴,但在实际教学过程中经常会出现“自由过度”和“自由欠缺”两种教育自由“失度”现象。为缓解这些“失度”现象,教师首先应该形成正确的主体教育观念,其次在学生教育管理中关爱与威严要并存,再次在自由精神教育中要关注“人”的发展,最后要利用班级规范制度给予教师权力和学生权利的保护和约束。     

新闻工作者的微博使用及对其新闻生产的影响

据最新的《中国网络调查报告2011-2012》显示,截至2012年12月底,我国微博用户规模为3.09亿。微博不仅成为普通公众重要的信息沟通载体,也日益成为媒体人的一种信息生产与传播平台。在媒介融合的传播背景下,微博的使用,究竟会对媒体的新闻采编产生什么影响?本研究作为一个探索性研究,采用问卷调查法实证、实地地考察分析上海媒体采编人员的微博使用现状和评价。     

弧焊电信号采集系统的设计与应用

作为绝大多数制造业中不可或缺的生产工艺,焊接越来越受到人们的重视,而焊接中的电弧焊尤为重要!弧焊质量的好坏直接影响装备的承载能力。为此,需要对焊缝的质量做出准确的判断。弧焊过程中,能够反映焊接质量的载体主要包括焊接电流、焊接电压、电弧声、弧光以及电弧影像等。对应的电弧信息检测方法包括电信号检测、声信号检测、光谱检测和高速摄像等等。其中,电弧电信号最能反映弧焊过程质量的好坏。传统的弧焊分析仪价格昂贵,灵活性较差,在各种高性能的硬件层出不穷的信息时代,往往无法满足需要。针对此原因,国内已有学者做了大量的工作[1-4]。本文设计开发了简单实用的弧焊电信号采集系统,该系统电信号检测范围广,采样率较高,具有较好的稳定性、实用性和灵活性,可满足绝大多数弧焊过程电信号的检测与采集。     

基于匹配视角的内外生激励、知识属性与知识共享意愿的关系研究

选取知识共享自我效能（内生激励）和期望的物质奖酬（外生激励）作为激励因素的代表构念,选取知识的隐性程度（自然属性）和感知的知识个体所有权（社会属性）作为知识属性的代表构念,探讨了内/外生激励因素和知识的自然/社会属性对知识共享意愿的作用机理,以及二者在影响知识共享意愿过程中的匹配机制.实证检验结果表明：知识共享自我效能和期望的物质奖酬对知识共享意愿均有显著正向作用;知识的隐性程度和感知的知识个体所有权对知识共享意愿均有显著负向作用;知识的隐性程度对知识共享自我效能的激励功效有正向调节效应,对期望的物质奖酬的激励功效有负向调节效应;感知的知识个体所有权对知识共享自我效能和期望的物质奖酬的激励功效均有正向调节效应.