氯化提金研究和工艺应用现状

本文概述了金的氯化理论和氯化浸出方法原理。根据含金物料，论述了氯化提金工艺的研究和应用，包括氯盐浸出，酸性水溶氯化浸出等工艺，为氯化提金扩大试验与生产提供理论依据和工艺的选择     

巧用“分”与“合”解应用题

应用题中有一类典型应用题,根据题意直接理解则不易找到突破口或根本无法解答,但如果先把题中的某个条件“分成”几个部分,再把某一部分和题中的条件“合并”起来;或者先把题中的某些条件“合并”起来,再把某个条件“分成”几部分,就可以化抽象为具体,化复杂为简单,使问题容易得到解决。下面通过三个例子来介绍其解法。     

面向工程教育专业认证的《环境工程实验》教学改革初探

文章以工程教育专业认证为契机,立足于地方高校应用型人才培养模式,针对现有问题,通过提升实验教学条件、更新教学理念、完善课程考核评价和加强师资力量等途径,进行了深化教学改革与探索,以促进学科发展和专业建设,为工程教育认证奠定基础。     

高校实践教学质量监控的探索与实践

实践教学是与理论教学紧密联系又相对独立的一种非常重要的教学环节,在高校人才培养方案中起着理论教学不可替代的作用。在实践教学中,要完善实践教学管理与评价制度,构建实践教学内容体系,建立实践教学质量监控的组织管理机构,加强实践教学常规管理信息工作。只有如此,才能从根本上使实践教学取得良好的实效。     

非连续性教育的人类学评析

从人类学观察的原则出发,博尔诺夫详细分析了教育世界的价值走向,创造性地提出教育学的人类学研究方式,其中最有代表性的就是对非连续性教育探究的必要性、迫切性与适宜性的细腻勾勒。非连续性教育是人类学整体性原则、文化相对性原则、解释性原则乃至实然与应然整合原则的综合体现。对教育的非连续性本质的讨论可能会关注"生存—生活—生命世界"三重格局的教育开展,关注"家庭—学校—社会"三者间的整体教育关联,关注社会变迁带来的教育策略的适应性转变。     

优化世界技能大赛选手选拔方案的思考

正第42届世界技能大赛中国代表团在数控项目上实现了奖牌零的突破,取得了数控铣项目的铜牌,但同韩国、日本等金牌选手国家相比,还有相当的差距。中国要想缩短与这些国家的差距,培养出在世界大赛上摘金夺银的选手,必须形成科学、系统的人才培养模式。有了科学有效的培养模式,加之有潜质的选手,才能在世界技能大赛上取得优异的成绩。在未来的世界技能大赛中,中国代表团在数控项目上不只要实现奖牌     

浅谈新时期高校大学生党建工作机制创新方法

高校大学生的党建工作是高校教学的重要组成部分,也是高校思想政治教育的重要手段和方法之一,但当前我国高校的党建工作却不尽如人意。在高校中,如何创新党建工作的工作机制,如何加强学生的思想政治教育,是当前高校党建工作的一大课题。     

分析化学教学中的案例教学法实践

阐述了分析化学教学中的案例教学方法。通过调整教学内容、选择代表性案例、案例教学法实践和考核方法改革,强化了学生运用理论知识解决实际问题的能力,有利于提高学生的学习兴趣和自信心,培养出能直接面向社会需求的高素质本科生。     

兴趣——体育课堂吸引学生的“磁石”

体育运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此,体育课堂无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都需要激发学生的学习兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本文从营造和谐课堂氛围、创设课堂教学情境、运用有趣教学语言、采用游戏教学形式和开展各种体育比赛五方面入手,探讨了小学体育课堂教学中激发学生兴趣的有效策略。     

20例胰腺囊性肿瘤的诊断和外科治疗

目的:探讨胰腺囊性肿瘤的诊断和治疗.方法:对2003年1月～2008年8月诊治的20例胰腺囊性肿瘤进行治疗方法及效果回顾性分析.结果:本病临床表现无特征性.B超和CT捡查能发现囊肿但不能确定类型.胰腺肿块为囊性、囊实性或不规则分叶状.胰腺囊腺瘤12例均完整切除,术后无复发.胰腺囊腺癌8例,6例完整切除,3年生存率66%.结论: B超和CT是诊断胰腺囊性肿瘤的有效方法.手术切除是唯一的治疗方法.