全文获取类型
收费全文 | 5294篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 35篇 |
专业分类
教育 | 3500篇 |
科学研究 | 600篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 427篇 |
综合类 | 169篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 601篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 74篇 |
2022年 | 79篇 |
2021年 | 72篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 65篇 |
2018年 | 44篇 |
2017年 | 67篇 |
2016年 | 32篇 |
2015年 | 93篇 |
2014年 | 368篇 |
2013年 | 228篇 |
2012年 | 212篇 |
2011年 | 283篇 |
2010年 | 311篇 |
2009年 | 293篇 |
2008年 | 301篇 |
2007年 | 318篇 |
2006年 | 278篇 |
2005年 | 266篇 |
2004年 | 244篇 |
2003年 | 212篇 |
2002年 | 194篇 |
2001年 | 145篇 |
2000年 | 164篇 |
1999年 | 101篇 |
1998年 | 71篇 |
1997年 | 88篇 |
1996年 | 74篇 |
1995年 | 89篇 |
1994年 | 56篇 |
1993年 | 39篇 |
1992年 | 47篇 |
1991年 | 36篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 32篇 |
1987年 | 36篇 |
1986年 | 19篇 |
1985年 | 23篇 |
1984年 | 35篇 |
1983年 | 12篇 |
1982年 | 17篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 11篇 |
1979年 | 8篇 |
1965年 | 5篇 |
1958年 | 5篇 |
1957年 | 6篇 |
1955年 | 7篇 |
排序方式: 共有5347条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
992.
叙述了现有高考模式下高中化学教学的现状,结合若干教学片断详细论述了以新闻素材创设化学课堂教学情境有利于调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解,提高解决问题的能力,渗透情感、态度和价值观的教育;提出以新闻素材创设教学情境需要做到紧密联系教学目标,有效激发认知冲突,切实驱动教学进程,展现课堂生命活力。 相似文献
993.
根据笔者所在衢州学院的实际情况,参考全国多所高等学校的教考分离模式经验,提出了适合衢州学院这一类新办本科院校的教考分离模式,并逐步制订一套标准化流程及相应的监督机制,深化教学改革,形成良好的学风,提高教学质量,从而达到21世纪人才培养目标的要求。 相似文献
994.
995.
本文介绍了我院近年来学生参加学科竞赛的开展情况,包括制度保障、管理方法、赛事组织、激励机制、教改与竞赛关系、竞赛与考风建设等方面的工作,并回顾总结了近年来学科竞赛取得的成绩;我们认为学科竞赛是培养创新型大学生的重要途径。我院以学科竞赛为重要载体来培养大学生的创新素质,正在形成创新教育的特色。本文通过笔者相关资料的分析提炼,提出自己的观点,提出一些相关研究经验,和相应建议,期盼对相关领域提供实践支持和相关启发。 相似文献
996.
余阗 《中国教育技术装备》2010,(36)
简要介绍科学课实施过程中的问题和思维导图的定义和特点,并从利用思维导图进行可视化学习笔记、构建知识框架、管理知识等方面介绍思维导图在科学课教学中应用的意义和可行性,最后提出在科学课中使用思维导图的具体方法. 相似文献
997.
《幼学琼林》是我国成书于明代的蒙学读物,曾“风行全国”“历久不衰”“家喻户晓”。该书之所以获得如此的效果,与其中蕴含了一定量的技术教育内容有一定的关联。其技术教育内容包括三个部分,即围绕“人造物品”展开的技术教育,围绕“技术发明史”展开的技术教育,围绕“技艺”展开的技术教育。上述内容的构成从提高人的技术意识和生存能力等方面都具有重要的现实意义。这可能是《幼学琼林》赢得“读了《幼学》走天下”的原因之一,也是在强调技术素养培养的当今时代应该关注和研究的问题。 相似文献
998.
999.
金妍妍 《洛阳师范学院学报》2005,24(6):165-167
构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会。开创中国特色社会主义事业的新局面的全局出发提出的一项重大的任务。要构建和谐社会就要求建设和睦家庭。家庭是社会的细胞。家和万事兴,只有每个家庭成员能以德修身,才会培养高尚的家庭道德;只有每个家庭成员的道德水平提高了,才会出现和谐的家庭。社会主义物质文明和精神文明协调发展,才能构建美好的和谐社会。 相似文献
1000.
试析高校教学团队的基本特征 总被引:1,自引:0,他引:1
加强高校教学团队建设是实施质量工程的重要举措。深化高校教学团队基本特征的研究是加强高校教学团队建设的重要问题。高校教学团队的基本特征主要体现在以提高教学质量为目标、以构建和谐集体为依托、以潜心教书育人为诺言、以加强教学建设为基础、以深化教学改革为动力、以实现教学创新为标志、以优化教学资源为己任、以最佳教学绩效为追求等八个方面。 相似文献