大学生心理危机预防及干预研究

针对目前大学生自杀、伤害他人等恶性事件的多发性,以及大学生中出现心理障碍甚至精神失常者的情况时有发生。我们必须做到及早识别有心理危机的学生,有效地实施心理危机干预,及时化解大学生中存在的各种心理问题,促进大学生的健康成长。     

体積相等的体能不能改成全等形的問题(鄧恩——卡剛定理的簡單証法)

两个多边形,如果面积相等,我们就称之为等积的多边形。如果可以把其中的一个多边形分割成一些部分,并能将这些部分拼成和另一个多边形全等的图形,则称这两个多边形为等构的多边形。在平面几何学面积理论中有一个有名的定理:博尔雅——格尔维因定理:“如果两个多边形是等积的,则它们是等构的”。     

备课浅谈

工作的实践,使我深深体会到备好课是提高教学质量的重要一环, 谈到备课,开始认为就是编写教案,写好教学笔记。这是     

珍惜优势

在法国和英国访问期间，听到几则有关就业、劳动时间和工资的新闻，同行者觉得很有意思，当时边走边议，不知不觉中联系起国内实际来。大家的共识是：发达国家虽有自己的优势，但优势中隐藏着劣势；咱们国家虽有自己的劣势，但劣势中伴随着优势。我们要十分珍惜自己的优势——中小企业提供大量就业岗位和实行低工资，这就是我们的优势。     

“討論”教育了我

《江西教育》开展“怎样进行思想品德教育”的讨论快一年了。在这段时间里,我的思想一直没有平静过。每当接到《江西教育》,我总是怀着激动的心情首先读完这个专栏的文章。我迫切地希望从讨论中提高自己的思想认识,吸取教育学生的经验;我特别重视同志们对我在《江西教育》第三期     

热爱学生、了解学生、做学生的榜样

教育学生是全体教师的責任,但是,在学校教育的实际工作中。教育学生的工作,主要还是依靠班主任,学校也是挑选最有經驗的教师来担任班主任工作。班主任在一个班中,是学生的教育者,又是教导工作的組织者;全班学生的知識質量的高低和品德行为的优劣,很大程度决定于班主任工作的好环。因此,班主任工作是光荣的,責任是重大的,我們作为人民教师,应該积極地把它担当起来。几年来,我們广大的中小学班主任教师做了不少工作,如在提高学生学業成績,对学生进行集体主义教育、自觉紀律教育、劳动教育,組織学生課外活动,以及进行家長工作等等方面,都取得了許多优良的成績和成功的經驗。但是,在中小学教师中,还有人不願意担任班主任工作,他們認为班主任的責任重,学生們要是出点岔子,首先要班主任来担当不是。而学生們經常發生的事,很多是瑣瑣碎碎的,班主任成天忙于解决这些瑣碎事情,既費时、又費勁,工作还很难见到成績;班主任工作不如教学工作單純。这种看法,当然是不正确的。本刊为了更多的帮助班主任同志們,特用一些篇幅,来交流班主任工作的經驗。这期先發表江西都昌初級中学錢模簡同志和河北隆堯县堯城鎮常逢益同志在工作中热爱学生,了解学生和以身作則的体会,与山东青島二中赫方潔同志針对学生不同特点进行教育的經驗。热爱学生、了解学生和以身作則是班主任們都知道的进行教育的基本原則,但是,在实际工作中、并非所有的班主任和教师都做到了的。我們常常見到,有的班主任指責学生“桀驚不馴”,埋怨学生不尊重教师、与教师有对抗情緒。而有的学生还怕班主任和老师,見到老师就躲躲藏藏,一听到班主任找他談話,心里立即就沉重得像压上了一塊石头。这些现象都说明我們某些教师与学生之間,还沒有建立起真正的感情,沒有真正的师生之爱。捷尔仁斯基说过这样一句話:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”值得还沒有热爱学生的班主任教师們深思。每个有經驗的班主任都知道,只有了解学生,才能正确地教育学生;对学生进行教育,不在于講许多大道理,往往在于教师是否以模范行为去影响学生。教师的态度、語言和情緒等等,吋时刻刻影响着学生,学生总是把教师作为自已模仿的榜样,有时教师上課精神委靡,那末学生学习也就不大起勁。我們常說:学生是教师的鏡子。学句话虽不全面,但确乎有它一定的道理。錢模简和常逢益两位同志,在热爱学生,了解学生和做学生的榜样等方面的体会和經驗都比較好,希望同志們参考。思想教育是一項十分细致的工作,必须針对每个学生不同的思想狀况和性格特点,有的放矢地进行教育,才能有效地提高学生的思想觉悟水平。但是有一些班主任教师,在工作中只是滿足于通过班会和各种集体活动对学生进行“一般的”教育,或是千篇一律向学生讲一些泛泛的大道理,很少根据每个学生的不同情况作一些具体工作。学生的思想每日每时都在变化,可是教师总是采用老一套的教育方法,结果是“隔靴搔痒”,解决不了学生的思想問題。青島二中的赫芳潔同志就不是这样。他热爱学生,了解每个学生的思想狀况和性格特点,針对学生的具体情况进行深入,細致的思想工作,收到了显著的教育效果。他的經驗可以供同志們参考。     

教育公平需解决七大问题

近年来,社会要求教育公平的呼声越来越强烈,笔者通过调查研究,并同有关学者探讨,认为要解决教育公平问题必须着手解决以下七大问题。一是要解决“两个不均”的突出问题。当前教育不公平最主要、最突出的问题反映在教育机会的“不均等”和教育条件的“不均衡”两个方面。义务教育是普及教育,要求“—个也不能少”,但实际上还存在家庭经济困难学生、残疾儿童少年、流动人口子女就学困难的问题。贫困地区儿童少年入学率低,辍学严重。高中择校往往容易引发教育不公平的争议。高等教育入学机会中,贫困生、残疾生等也存在实际困难。这些都是教育机…     

论当代民族高校大学生思想政治教育工作着力点

民族高校承担着为国家培养少数民族人才的重要责任,作为思想政治教育工作者,紧扣时代脉搏,不断总结教育对象的特点,是完成党交给我们艰巨任务的前提条件.本文详细分析了当代民族高校大学生特点,为有效开展民族高校思想政治教育工作提供了可靠依据.     

作為藝術家的魯迅

我今天的講題是:《作為藝術家的魯迅》。應該說這是一個很重要,也很有趣的題目。但我卻不是一個合適的報告人。因為我不懂藝術,對這個題目必要涉及的美術、音樂、書法、電影,都是外行;而我年齡已大,精力又分散,不可能補課,作更深入的研究。但我又覺得這個問題很大,關係着我們對魯迅的認識,卻為許多人所忽視,因此,有必要作一點呼吁。今天的演講,就衹能出一個題目,講一堆材料,介紹一些已有的研究成果,起一個宣傳的作用。如果在座的諸位聽了我的講演,覺得有興趣,又對我的說明不滿意,不滿足,自己動手來研究,我的目的就達到了:這是名副其實的“抛磚引玉”。     

作为艺术家的鲁迅

我今天的讲题是：《作为艺术家的鲁迅》。应该说这是一个很重要，也很有趣的题目。但我却不是一个合适的报告人。因为我不懂艺术。对这个题目必要涉及的美术、音乐、书法、电影，都是外行；而我年龄已大，精力又分散，不可能补课，作更深入的研究。但我又觉得这个问题很大。关系着我们对鲁迅的认识，却为许多人所忽视，因此，有必要作一点呼吁。今天的演讲，就只能出一个题目。