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最近,笔者听了三位老师上的三节同一内容的教学观摩课──多边 形面积计算的整理和复习(九年义务教育五年制小学数学第八册)。这三节课的教学设计各具 匠心,执教教师的素质也都相当高,教学中不乏精彩之处,令人耳目一新。然而,美中不足 的是,对教材中的两道判断题的处理都还不到位。这两道判断题(见教材第49页第3题的①② 小题)是:①平行四边形的底越长,面积就越大。( )②三角形的面积是平行四边形面积的一半。( )第①题是用来复习平行四边形面积公式的,因为平行四边形的面积等于底乘以高(s=ah), 也就是说,平行四边形的面积S是由… 相似文献
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?北京大学教育评论?编辑部 《北京大学教育评论》2015,(4):161-161
经查实,香港中文大学教育学院博士研究生梁亦华在我刊2015年第3期发表的?互补还是挑战:从教师角度看课外补习之成效及影响?一文,与同一作者在?中国人民大学教育学刊?2014年第4期发表的?从教师角度看影子教育对师生之影响?内容高度重合,属于一稿两投。编辑部决定撤销该文及其在相关数据库的发表,并向广大读者致歉。 相似文献
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热合木?夏热莆汉 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
中职学校的班主任任务特别艰巨,需要花很多时间、心思去做好这份工作,使中职学生更好地、更全面地发展,为国家培养更多的人才。笔者就多年在中等职业学校班主任工作谈几点自己粗浅的看法:中职学校班主任工作的重要性;及时进行职业意识教育和专业思想教育;加强自身能力和特长的培养;让学生真正成为班级管理的主体;培养班、团干部,发挥班团组织作用。 相似文献
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Nico Eisenhauer Gerrit Angst Ana E.B.Asato Rémy Beugnon Elisabeth B?nisch Simone Cesarz Peter Dietrich Stephanie D.Jurburg Anna-Maria Madaj Rine C.Reuben Christian Ristok Marie Sünnemann Huimin Yi Carlos A.Guerra Jes Hines 《国家科学评论(英文版)》2023,(7):251-260
Ever-growing human population and nutritional demands,supply chain disruptions,and advancing climate change have led to the re alization that changes in diversity and system performance are intimately linked.Moreover,diversity and system performance depend on heterogeneity.Mitigating changes in system performance and promoting sustainable living conditions requires transformative decisions.Here,we introduce the heterogeneity-diversity-system performance(HDP) nexus as the conceptual basis upon wh... 相似文献
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时 《济宁师范专科学校学报》2002,23(5):68-69
族谱 ,是一个家族繁衍发展的历史见证。中国民间族谱非常盛行 ,尤其在农村不少地方 ,几乎家家都供存族谱。族谱内容极为丰富 ,包括姓氏来源、家族迁徙、训垂家法、人口繁衍、风俗习惯等。开展族谱研究 ,于史学、民俗学乃至伦理学、人口学均有一定意义 相似文献
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本文主要采用文献资料、问卷调查、实地访谈等调研方法对和田市群众业余羽毛球活动进行调查研究,并通过数理统计分析,探求和田群众性羽毛球运动开展现状,研究发现和田市羽毛球运动的人口基数较小;场地设施成为羽毛球运动开展的主要瓶颈;人们参加羽毛球活动的时间规律性不稳定;技术指导层面处于空缺状态等问题,已成为阻碍和田市羽毛球运动发展的主要困难,因此,在深入研究的基础上结合我国其它省市羽毛球运动开展的成功模式,辩证的借鉴并运用到和田市群众性羽毛球运动开展过程中,提出继续保持我国传统的体育优势项目的广泛群众基础,不断增加和田市体育锻炼人口的基数,从而更好的推进全民健计划纲要的实施,不断提高人民群众的身体素质。 相似文献
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牙力昆?玉努斯 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
初中阶段是学生生理上和心理上都迅速发展,主体意识和劳动意识逐渐形成的时期,他们受教师的教育影响并非无条件地接受,更希望通过自己的亲身体验获取新知识以及亲身实践探究未知领域。作为教师要善于把握学生的年龄特点,组织活动内容,设计形式,为学生进行综合实践活动创造条件和理论指导,也不断激发、鼓励学生实践活动的活动性,充分发挥学生的主体性。使综合实践课得以顺利开展。 相似文献
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