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991.
朱红的橘子,蹒跚的背影,儿子的眼泪,有如一面明镜,折射出父子间的悠悠亲情。那位父亲为远去的儿子买橘子,蹒跚地穿过铁道,又艰难地爬上月台,抱着朱红的橘子回到车上那肥胖的、穿着青靠棉袍黑布马褂的背影让儿子潸然泪下.也让我内心激荡,因为,我也有这样的爸爸。[第一段] 相似文献
992.
993.
高文艳 《太原教育学院学报》2004,22(1):18-22
两个伟大的民族造就了两位举世闻名的浪漫主义诗人。在相距千年的历史长空中,李白与普希金是一时遥相呼应地飞翔着的自由精灵。他们传奇的一生,耐后人寻味;其共有的思想,让世人敬仰;其出众的才华,使文人惊叹;其个性又多姿多彩。通过时高中语文第三册的两篇课文《梦游天姥吟留别》与《致大海》的分析,来比较两位诗人及其作品风格之异同,其不朽之诗作将给予我们以无穷的启示。 相似文献
994.
理财教育对于学生个人和整个社会的发展都至关重要。苏格兰5-18岁儿童学校理财教育实践存在着三个特点:多种多样的学习活动渗透进多学科、吸收各界力量以及有着完善的教师培训体系,而调查显示我国中学生在理财理解力、理财胜任力、理财责任感和事业心上都较缺乏,笔者根据苏格兰的经验及对国内中学生理财能力状况的调查结果提出我国中小学在开展理财教育上应大力重视理财教育、加强对教师的培训及利用各方资源。 相似文献
995.
996.
997.
一、隐性审美教育的含义隐性审美教育是由隐性课程引申来的。隐性课程(hidden curriculum)又叫潜在课程、潜隐课程、隐蔽课程。它主要是相对显性课程而言,指课程计划中没有明确规定的、无形的、隐藏于显性课程内外的但在学校教育中对学生的发展起着重要作用的那些课程[1]。隐性课程和显性课程共同构成了完整的课程体系。所谓“隐性审美教育”就是指教育者追求教育教学过程的美,在教育过程中创设或激发出的各种美的因素,让学生享受教育过程的美或者不知不觉地受到美的感染[2]。如:课堂上老师端庄得体的仪态美、典雅优美的语言美和课堂宽松和… 相似文献
998.
问题一、单纯“学历”观点。其弊端表现在:1、片面追求学历,造成第一线骨干工人大量流失。目前在生产第一线的骨干工人,一部分是在技工学校学过几年,已系统接受过中等技术教育,有一定的专业技术水平和实际经验,一部分是前些年 相似文献
999.
利用编码元和非编码元,根据标记点的尺寸、形状及灰度变化等特征提取目标,然后利用非编码元与编码元的不同形状与灰度特征,提出一种改进的编码元自动身份识别方法,同时实现非编码元与编码元的分类;并利用质心定位方法抽取标记点中心位置,抽取的中心具有亚像素级.在利用编码元的身份信息实现同名编码元匹配的基础上,由相似性和相容性确定非编码元的初始匹配,通过3个准则从非编码元的初始匹配中剔除误匹配,最终得到同名非编码元的匹配结果.经实验验证,该算法速度快、匹配率高、鲁棒性好. 相似文献
1000.
本文研究和探讨了弱酸和弱碱的电离平衡问题,以及酸碱平衡体系中[H^ ]和[OH^-]计算式、近似计算式的推导和应用。 相似文献