自然学科教育中的美育渗透

小学自然学科作为一门科学,它的内容涉及整个自然界。通过让学生观察、采集、实验和制作等一系列教学活动,向学生初步揭示自然界的概貌和人类与自然的关系,并要充分利用自然美、科学美去唤起学生产生美的丰富想象和联想,使他们获得美的感受。这样就能激发学生热爱大自然、热爱科学、追求美的情感,培     

试论嫉妒心理阻碍高职学生健康成长

目前,高职学生心理健康问题已日益突出,由于嫉妒而引起的心理扭曲的案例也越来越多。嫉妒心理已日渐成为危害大学生心理健康的可怕杀手。嫉妒心理与焦虑、人际信任、个人评价、教育方式及社会支持存在着显著性相关,且受个人人格、父母教养方式及社会支持等因素的影响。外部环境通过个人的认知对嫉妒起作用,而人格则起直接的影响作用。高职学生应该树立正确的道德观念,培养理性的思维问题的能力,用积极的心态去面对生活中出现的问题,以减少嫉妒心理而产生的危害。     

用函数的观点研究行列式

给出了行列式函数的概念,建立了行列式与函数的关系,用行列式函数的性质证明了行列式的性质,并从分析的角度解决了代数学中的一些问题。     

探究式历史教学的实践与思考

探究式教学不再是把教学内容和结论直接传授给学生,而是以各种问题的方式呈现出来,以期最大限度激发学生的探究欲望,培养学生自主学习习惯,提高探究学习的能力。探究式教学在教与学双边关系中体现出的民主开放、自主实践、互动合作的新理念与新模式，真正意义上实现了对传统教学模式的挑战。“究天人之际，通古今之变。鲜明的学科特点不仅赋予历史课开展探究式教学的深远意义，     

《工程制图与计算机绘图》课程建设的四个"有机结合"

《工程制图与计算机绘图》是一门既有系统理论又与生产实践和科技发展密切相关的专业技术基础课。在课程建设过程中，作了一些探索和实践，着重在教学内容方面将工程制图与计算机绘图有机结合，在教学类型方面将课堂教学与现场教学有机结合，在教学方法方面将体验式教学法与常用教学方法有机结合，在教学技术方面将传统教学手段与多媒体可视化技术有机结合。     

眼见未必为实

下班回家时,碰见邻居正在气愤地训她儿子:"你这么嘴硬,我都看见了,你还敢狡辩!"见孩子委屈的样子,我赶紧劝邻居:"消消气,听孩子解释一下再说。"她盛怒起来:"我亲眼看见了,还有什么解释的?"后来我了解到,确实是她冤枉了儿子。     

星星闪烁——山西省平定师范学校星星草文学社简介

在编辑本期尖尖角“文学社稿选”时,收到山西省平定师范学校星星草文学社的来信,告诉我们他们决定在五月下旬搞一次星星草文学社回顾展活动,并命名为“希望之路”。我们相信这会是一次很有意义与价值的活动。为表示对星星草文学社这一活动的支持与祝愿,我们特选发两篇星星草文学社员的作品并星星草文学社简介。     

妞妞牛

甲:见过妞儿吗?乙:见过。甲:真的,快告诉我,她在哪里?乙:在墙角,不过这会儿可能到房上了。甲:妞儿上房干什么?乙:我哪儿知道呀。甲:她怎么上去的?乙:一点一点爬上去的。甲:你说的什么妞儿?乙:水妞呀。你忘了咱们小时候经常唱:“水妞呀不妞,前出犄角后出头……”     

中国古代田园诗英译美学研究

诗歌翻译是一种美学实践,用美学理论分析它,对更好地认识翻译活动有着积极的意义。古代田园诗是中国诗歌史上一颗翡灿的明珠,将这些诗歌成功的翻译成英文是美学实践的一次胜利。本文从翻译美学的角度出发探讨了田园诗英译方法。     

发挥幼儿在角色游戏中的主体作用

游戏是幼儿的天性。但足一些幼儿园教师在开展角色游戏时存在包办代替和强加的成分,他们总是把游戏的主题、角色事先安排好,幼儿只能机械模仿,被动地进行游戏,而且在游戏中,因怕乱,教师给幼儿的束缚太多。要解决这些问题,我认为教师应充分发挥幼儿在游戏中的作用。