开展劳技教育 培养农村新人：农村初中引进职教因素,改革办学模式的实验研究

一弋阳县烈桥中学是一所农村初级中学 ,地处弋阳县北部山区。由于历史原因 ,烈桥乡经济发展缓慢 ,人民生活水平较低 ,文化素质不高。在开展劳动技术教育实验前 ,每年有５０%的初中毕业生 ,因不能升入高一级的学校继续学习 ,又无一技之长 ,只有外出打工 ,或在家与其父母一道过着日出而作、日落而息的农家生活。教育培养的人才不能为家乡两个文明建设服务 ,政府不满意 ,人民群众意见大。１９８８年 ,弋阳县开展农村教育综合改革实验 ,烈桥中学被确定为全国农村初中教育综合改革实验联系校。学校牢牢把握这一大好时机 ,以改革为动力 ,立足本地 …     

我国上市公司治理结构的主要问题与法律对策

上市公司是我国股份公司的典型代表，上市公司治理结构中存在的主要问题也是股份公司治理结构中存在的主要问题。本旨在分析我国上市公司治理结构中存在的主要问题，并就完善上市公司治理结构提出相应的立法建议。     

我国股票市场的主要问题与法律对策

我国股票市场存在的主要问题有：上市公司股权结构不合理；股东大会和监事会流于形式，而董事会独立性不强；上市公司披露虚假信息；操纵市场行为盛行。发展我国股票市场可以采取如下法律对策：减持国有股；激活股东大会；消除内部人控制；加强监事会的独立性；完善民事责任；建立相应的诉讼制度。     

论股份公司监事任免机制之完善

现代股份公司中,监事会制度非常重要。监事会能否有效地行使监督权,在很大程度上取决于其自身是否独立。监事任免机制在维持其独立性方面至关重要。德国、法国、日本、韩国和台湾省法律都详细规定了监事之提名、选举、任期与连任和解任。通过与这些国家进行比较,发现中国监事任免制度非常粗糙。因此,应借鉴这些国家的经验,对中国监事任免机制加以完善。     

双师课堂助推民族地区教师专业发展：优势与问题——基于云南迪庆D中学的个案研究

双师课堂是民族地区教育高质高效发展的有益探索。选取双师课堂长期试点校云南迪庆D中学为个案,运用问卷法、访谈法及课堂观察法深度剖析双师课堂助推民族地区线下教师专业发展何以可能与何以可为。研究发现,双师课堂“四个同时”的协作教学模式重塑了线下教师的专业理念,不断深化其专业知识,并在日常教育工作中自然地构筑了一条“间接经验积累—内容反思重构—课堂实践创新”的专业能力成长路径。然而,因教学主导权移位所造成的师生关系淡漠、个人成就感低等问题不利于培育民族地区教师的专业情意,进而影响其教育教学质量。因此,双师课堂的实施应从培训新手教师、找准角色定位、优化考核机制着手,组建民族地区专业教师队伍、释放两端教师合作教学效力并不断强化线下教师积极情感体验,以最大效度发挥双师课堂对教师专业发展的促进作用。     

论经济体制改革与经济法的转变

作为上层建筑的法必须反映一定社会客观经济条件的要求,并且在社会经济关系发生变化时,法又必须为适应这种变化而就其自身作出相应的调整,对于经济法而言,这一点尤为关键。计划经济向市场经济的转变直接带动了我国经济法在过去二十多年的变动,而社会主义市场经济体制目标的确立也必将影响我国经济法未来的发展。     

"银行"定义之比较研究与借鉴

首先,本文认为定义银行的方法有两种:形式认定主义与实质认定主义,而实质认定主义又有列举式和概括式两种具体作法.其次,经分析后,本文认为:英国采用实质认定主义;美国和香港地区以形式认定主义为基础,兼采实质认定主义;台湾地区采用形式认定主义.最后,本文分析了我国<商业银行法>的定义并建议在坚持形式认定主义的同时,修正该法第87条,对一些关键性的概念如存款、贷款加以明确界定.     

学校教育视野中的民族传统文化传承

学校教育是传递文化知识的活动,它是一个民族文化传承的主要途径,同时对提升民族个体对本民族文化传统的认知具有决定作用.然而,学校教育并没有很好地发挥出其传承民族传统文化的作用.文章在深入分析民族传统文化在学校教育中的作用及传承现状的基础上,强调只有通过学校教育才能系统传承民族传统文化.     

民族地区初中生数学学业成绩与语言关系的实证研究——以蒙古族学生为例

本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查.研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素.蒙语授课学校和汉语授课学校学生数学成绩有极其显著的差异,以蒙语为家庭语言的学生的数学成绩与以汉语为家庭语言学生数学成绩有显著性差异.应从改善教学材料、师资储备及克服学生语言转换的不利因素等方面提高蒙古族学生数学学业成绩.