全文获取类型
收费全文 | 3247篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 48篇 |
专业分类
教育 | 2365篇 |
科学研究 | 319篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 195篇 |
综合类 | 71篇 |
文化理论 | 28篇 |
信息传播 | 329篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 46篇 |
2022年 | 63篇 |
2021年 | 49篇 |
2020年 | 40篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 25篇 |
2015年 | 68篇 |
2014年 | 227篇 |
2013年 | 154篇 |
2012年 | 175篇 |
2011年 | 203篇 |
2010年 | 195篇 |
2009年 | 201篇 |
2008年 | 189篇 |
2007年 | 175篇 |
2006年 | 203篇 |
2005年 | 145篇 |
2004年 | 118篇 |
2003年 | 110篇 |
2002年 | 118篇 |
2001年 | 87篇 |
2000年 | 72篇 |
1999年 | 48篇 |
1998年 | 44篇 |
1997年 | 45篇 |
1996年 | 38篇 |
1995年 | 45篇 |
1994年 | 37篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 36篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 18篇 |
1986年 | 16篇 |
1985年 | 21篇 |
1984年 | 13篇 |
1983年 | 21篇 |
1982年 | 16篇 |
1981年 | 9篇 |
1980年 | 13篇 |
1979年 | 4篇 |
1961年 | 4篇 |
1959年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有3315条查询结果,搜索用时 15 毫秒
201.
生态教育是我国可持续发展的迫切需求,但目前有关高中阶段生态素养培育的研究较少,并且缺乏课堂与户外衔接的培育方式。文章基于卢卡斯模式,结合培育生态素养强调知识与实践相结合的建议提出,教师以地理课堂为载体构建学生的生态知识背景,根据教学内容中的生态教育元素设计相应研学活动,带领学生在真实情境中探究生态问题,促进其生态观念内化、生态行为外显,并建立生态素养的评价指标。 相似文献
202.
互联网时代网络经济的高速发展,使得网络会计的出现成为必然产物,同时,在这一过程中,由于互联网技术的发展,网络财务的会计与管理出现了新的动向,本文对相关动向进行简要分析,希望能促进有关单位的财务工作水平的提升。 相似文献
203.
国家为了更好的了解本国土地的使用情况以及分配现象,就会进行土地更新调查。该调查是我国重要的土地调查工作之一。现阶段我国进行土地更新调查时运用了新的测绘技术,即3S技术(RS、GPS、GIS)。应用3S技术可以对土地进行全方位的精准的测量,能够全面详实的了解土地的具体情况。 相似文献
204.
“很多年轻科研人员到了30多岁还在当‘啃老族’,这说明我们的科研体系一定有问题!”在前不久举行的两院院士大会上,中科院院士、复旦大学校长杨玉良关于青年人才话题的发言,引起广大院士的共鸣.院士们为之呼吁的“沉默的大多数”以及更多的“创新因子”,很多在科研与学术上并非不优秀,但收入普遍比获得人才计划支持的科研人员低,更低于与该职业相匹配的社会地位.生活难得体面,尊严难获认同,长此以往,必然会影响他们在科研上的积极性. 相似文献
205.
深入的理解源自深入的思考,而思考的唯一源头就是问题。苏格拉底的“精神助产术”之所以能激发出各种真理性的认识,就在于它鼓励人们冲破思想禁锢,发现新的知识。提出问题比解决问题更具有意义,所以问题意识是教学工作中的重要研究课题。 相似文献
206.
207.
原创性定义情报研究有效性评价的概念。将情报研究有效性评价的影响因素分为主体因素、过程因素和制度因素等。为避免影响因素引起的评价偏倚提出相应对策,包括:专家团队的合理布局、评审程序的合理设计以及建立客观、系统、可量化的评价标准等。对评价标准的客观性、系统性、可量化性等属性进行深入描述。 相似文献
208.
209.
罗家钟 《大科技.科学之谜》2014,(2):157-158
伴随着城市化进程的加速发展、信息技术的不断优化,从而给工程测量工作开拓出了新的发展领域。在一定程度上使得相应的工程测量任务朝着自动信息化的趋势发展,在稳步推进工程测量技术手段的同时,将其有效地运用到建筑工程任务中,促进测量科技能在现代工程作业中得到不断深化发展。 相似文献
210.
深入的理解源自于深入的思考,而思考的唯一源头就是问题。苏格拉底的“精神助产术”之所以能激发出各种真理性的认识,就在于它鼓励人们冲破思想禁锢,发现新的知识,所以如何培养学生的问题意识成为高中政治教学的重要课题。 相似文献