积极探索创新 推进“双语”教育——《幼儿园乡土文化“双语”活动课程》策划出版实践

在我国少数民族地区包括新疆在内",双语"教学既是发展少数民族地区教育的重要举措,又是提高民族教育教学质量、实现"民汉兼通"目标的必要途径。此项举措为发展民族教育、促进民族团结、繁荣民族地区经济文化做出了重要贡献。     

谈民间故事采写——与小予的对话

一天,小予（以下简称予）见到我（以下简称钟）,我们聊起了民间故事。 予：昨晚爷爷给我讲了个故事,是讲一座山的来历。很好听。但我觉得他讲的既和您上次和我谈的不同,也不像书上常见的故事。     

锤炼语言

文章是语言的艺术。要想文章能打动读者,使用准确、生动的语言很重要。眼下一些少年作者的作文,有种追求成年人书面语言的倾向,偏于严肃、沉稳,少了少年儿童的活泼天真。我曾经就这事问过一位小朋友,他的回答让我吃隙：生怕读的人认为自己幼稚。     

张开想象的翅膀

想象是个美好的东西,科学上,它可以推动创造;文学中,它能使文章生动、精彩。在人的一生中,想象力最丰富的,大多在少年时代。在孩子们心目中,花儿可以流泪,铅笔会吵架,星星是可以摘下来的。充分发挥想象力,让想象张开翅膀,自在地飞翔,是写好作文的一个重要方向。     

教师发展：绩效考核的价值追求

为了全面推进素质教育,党和国家高度重视教师队伍建设,率先在义务教育阶段实施绩效工资,这是教师发展的一个机遇。如何抓住机遇,利用绩效考核促进教师发展,是每个学校管理工作者都应该关注的问题。     

导学感悟式语文教学

"导学感悟式语文教学"是依据"整体一部分--整体"的教学原则,遵循"感知-领悟-积累-运用"学习语文的途径,以教师的"导读、导思、导议、导迁、导积"来为学生提供"钥匙",以指导学生的"自读、自思、自议、自练、自积"来实现学生自主学习,提高感悟能力的目的.     

关于完善高校思政课教学评价设计的思考

高校思想政治教育课具有很强的政治性和思想性．其教学评价不能简单套用专业课的评价体系．笔者认为思政课的教学功能应定位于提高大学生的政治素质和思想道德素质,而不是单纯传授政治、历史、法律、哲学等方面的知识。为区别于以往的教学评价,要变以应试为中心的评价为学生可持续发展为中心的评价。     

关于完善高校思政课教学评价设计的思考

高校思想政治教育课具有很强的政治性和思想性,其教学评价不能简单套用专业课的评价体系.笔者认为思政课的教学功能应定位于提高大学生的政治素质和思想道德素质,而不是单纯传授政治、历史、法律、哲学等方面的知识.为区别于以往的教学评价,要变以应试为中心的评价为学生可持续发展为中心的评价.     

即时评价,让习作课堂更美丽

即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估,通过调整、控制受评者的后继行为取得最佳教学效果,是一种有效促进教学目标实现的教学手段。习作教学课堂是师生互动的多边活动,从学生的言语实际出发,注重即时评价,学生的语言发展将起到事半功倍的效果。     

《机械测量技术》课程的项目化教学

文章阐述了《机械测量技术》课程内容采取项目化教学,对内容的教学项目、教学实施过程进行了探索。