《谁是最可爱的人》的艺术魅力

《谁是最可爱的人》这篇通讯一发表,就在亿万人民中传诵,无不为我们战士深厚的爱国主义和国际主义精神所感动。从此,谁是最可爱的人就成了中国人民志愿军的代名词,中朝两国的人民把它写在慰问信上,印在毛巾和茶缸上,敬献给前线     

育德·育志·育情——英语教材中德育素材的挖掘

德育的任务是教育学生怎样做人。在学科教学中,渗透德育是实施德育工作的重要途径,作为科任教师,应结合本学科的特点,     

高职院校学生教育管理课程化的探索与实践——以常州机电职业技术学院为例

学生教育管理课程化,是通过合理的设计,把社会主义核心价值体系融入人才培养的全过程,鼓励学生积极参与,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,提高学生基本素质、形成基本职业态度、锻炼社会通用能力,不断增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。     

微信互动时长对人格判断准确性的影响

为研究微信即时互动情境中聊天时长对人格判断准确性的影响，笔者选取138名互不相识的大学生进行5min、10min和20min的微信聊天，对彼此的大五人格做出判断:（1）在所有互动组中，神经质的他评分数显著低于自评分数，而外倾性的他评分数显著高于自评分数；（2）总体而言，除神经质以外，大五人格其余四种特质的自我—他人一致性（SOA）均达到显著水平；（3）分组中，10min组的尽责性和外倾性，以及20min组的尽责性、宜人性和开放性的SOA都比较显著；（4）随着微信互动时长的增加，SOA呈上升趋势，但变化不显著。可见，更长时间的微信互动能使个体表露更多的个人信息，进行更深层的交流，因此观察者做出的人格判断也更准确，这对开展青少年心理健康教育无疑有重要意义。