黎明前最黑暗时代的忧伤歌者——20世纪初现代化浪潮下梁遇春小品文的追求

梁遇春的小品文是20世纪初社会大变革之下的产物。在一种新的美学观念的支配下,梁遇春着力于突破传统小品文以＂善＂为美的框架,引进社会批判的内容,以小品文的手段来展示社会＂恶＂的方面,用近乎低沉忧伤的曲调,来抒发他对社会的深刻认识、哲学思考,表现他深邃的内心世界,本文尝试论述体现出他所具有的中国知识分子在现代化潮流之下独立批判的精神和他对小品文的追求。     

应注意对教材的“改编、丰富、重组、调整、超越”

新课标下的教材,大多图文并茂,形象直观,富有童趣,给师生的教学带来了一定的生机和许多创造的空间。然而,教材只是一种文本、一种工具。因此,教师应充分发挥自己的聪明才智,在尊重教材的基础上,合理地改编、丰富、重组、调整、超越教材,使教材能更充分、更有效地为教学服务。一、改编教材新课标下的数学教材,虽经过专家精心打造,编者们力求选用那些不同地区学生都熟悉的例子与情境。然而,由于地域的差别、民族文化的差异、学生背景的不同、教材篇幅的限制等因素,所编教材不可能适合每一个地区、每一个学生。事实上,编者们也不可能编出符合各地学生实际的教材。     

构建和谐高效的物理课堂

本文审视了构建和谐高效物理课堂的优势,分析了影响和谐高效课堂构建的因素,并从六个方面提出了构建和谐高效物理课堂的策略.     

EFL口语课堂中的纠错

文章基于问卷调查和访谈,研究大学生和中学生对EFL口语课堂纠错的看法及其差异,涉及错误类型、纠错时机、纠错主体、纠错方式四个方面,认为有必要从教师角度探讨纠错问题,使EFL课堂口语学习活动效率更高。     

《隋书地理志》考辨释例

《隋书地理志》三卷,本是《五代史志》的一部分。名为《隋书地理志》,实际上涉及的内容,上至晋宋,下逮周隋。它“承南北豆分之滥觞,综州郡瓦合之棼绪,千移百变,巧算难明,”颇有一些与其它正史地理志不同的复杂之处。加上唐朝设宫修史,往往是“监之者专司画诺,修之者第苟事完”,因而错误百出,蔽端丛生。一九七三年,中华书局出版新标点本《隋书》,对书中的许多错误作了校勘,使其面目大变,诚为可喜之事。但细阅《地理志》全文,犹觉勘误未尽,即如标点方面,亦或有误点之处。为了整理好祖国古代文献,进一步芟夷《隋书地理志》中的谬误,我不揣浅陋,又集元明以来诸版《隋书》试作补校,并参合《元和郡县志》、《太平寰宇记》等书对所得一百三十余条错误一一详作考辨(新标点本已作校勘者不录)。归纳起来,这一百三十余条错误大体上又可分为七类。即:一、因字形相似而误。二、因义反、音     

服务奥运难忘的人生经历

2008年,对我来说是不平凡的一年。 受局领导的委派,我有幸在北京射击馆直接参与了奥运档案的收集整理工作。虽说连续工作时间只有短短的10个月,但自己能够参与服务奥运的那份自豪以及自己亲身感受到的奥运精神,都将成为我人生宝贵的精神财富,成为我终生难以忘怀的美好回忆。     

基于产业融合的传媒市场行为战略研究

20世纪80年代以来,数字技术、现代通信技术的发展,尤其是互联网和个人电脑的普及,打破了电信、互联网、多种类出版、广播电视、电影等的产业边界,形成一种新型的产业业态.在这一产业融合过程中,传媒机构的市场行为战略从一种基于静态的范式转变为一种基于动态的范式,信息竞争、标准竞争、自我竞争、边缘竞争、合作竞争对于传媒产业来说都具有了重要的意义.     

个性特色的英语小班化教学

小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理,个性化成才。在小班化教学当中,如何利用小班人少之优势,在时间与空间上进行教学组织形式的重组,使得教学活动中的“共性”教育与“个性”教育更加相得益彰,从而实现最优化教育,这是小班教学的关键。文章结合学校英语小班化教学实践,简述了英语小班化教学的教学策略、课堂模式及优势所在,并提出了问题反思及在未来几年中将要进行的探索实践。     

高等学校设立的法律冲突及其解决机制

我国<教育法>、<高等教育法>、<普通高等学校设置暂行条例>等都有关于高等学校设立的法律规定,然而这些规定之间存在着法律冲突,降低了法律规范的可操作性.其冲突的根源在于立法权限不清、立法技术滞后以及下位法立法主体的不作为.解决的方式就是要启动立法的改变与撤销机制,实现法律规范的统一与协调.     

应激和健康相关行为与健康：神经质的调节作用

神经质在种系发生和个体发生上出现较早,反映自主神经系统的不稳定性,并且与患病率和死亡率相关。神经质可能通过应激反应和健康相关行为（包括规律运动、摄食和风险行为等）影响健康。在应激反应中,高神经质个体多采取消极的认知风格并且有更强烈的生理反应。并且高神经质个体更有可能发展出危害健康的行为。但在演化过程中,高神经质因其对潜在伤害的敏感而对个体生存有一定保护作用。对神经质及其与健康关系的物种差异、文化差异和性别差异进行更加深入的研究可以帮助我们理解人格与健康之间的复杂关系。