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841.
将数列内容与不等式结合起来,便构成了数列不等式.数列不等式是近年来高考和竞赛中的热点题型,证明数列不等式的方法很多,有一类数列不等式常可通过构造函数(方程、数列)来证明,本文举例说明用这种方法证数列不等式的几种思考途径,供参考. 相似文献
842.
843.
844.
对地观测数据作为国家基础性和战略性资源,在国民经济、社会发展和国家安全中发挥着不可或缺的作用。我国正面临从对地观测"数据大国"向"数据强国"转变的历史新机遇,文章阐述了当前对地观测大数据的发展态势,总结了国际对地观测数据开放共享的现状与趋势,分析了我国对地观测数据开放共享的现状及问题,最后对我国对地观测大数据的开放共享给出了3个方面的建议:①加强数据治理体系建设,夯实对地观测数据开放共享的基础;②制度和技术并重,构建良好的数据共享生态系统;③创新对地观测数据共享服务模式,促进学科交叉、知识发现与综合应用。通过加强数据开放共享工作,以期能够释放我国对地观测大数据的潜在价值,充分发挥对地观测大数据的战略性作用,有效提升我国对地观测大数据的国际竞争力。 相似文献
845.
现代信息技术在初中数学教学中的应用初探 总被引:1,自引:0,他引:1
金永刚 《中国现代教育装备》2009,(18)
随着新课程改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题.而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程.传统的教育模式主要内容通过听觉获得,视觉方面获取仅限于书本和黑板等静态的内容,因此,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学中的主体地位,教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果. 相似文献
846.
在改革人才培养模式的过程中,湖南水利水电职业技术学院充分利用深厚的行业背景,以董事会为纽带,加强校企合作,将工学结合推向深入,为培养高技能人才、实现校企双赢提供了有力支持. 相似文献
847.
848.
"我的理论是,行知行"1934年7月16日,陶行知写《行知行》短文正式宣布将"知行"之名改为"行知"。之前,有人对陶说:"你的理论,我明白了,是‘知行知'";陶回应说:"恰恰相反,我的理论是,‘行知行'"。据他自己的回顾;1911年他在原名"文浚"之外另立别称"知行";1927年有顽皮学生为他改"知行"为"行知",德国友人也赞同, 相似文献
849.
和谐哲学的历史渊源
“和谐”是人类社会生活的永恒追求。也是在农业、工业、信息三次革命的三次浪潮中,全球思想家、科学家和教育家共同探讨的永恒主题。在和谐哲学思想指导下,陶行知依据行知合一信仰,沿着即行即知、即知即传、即传即联、即联即前的人生轨迹,为促进人类文明奋斗终生。他以和谐哲学思想为指导,探索世界和生活教育的发展过程.他在1939年3月9日的《备忘》上写下了这样的诗句: 相似文献
850.
17-18世纪,一股强大的启蒙运动潮流,导致了西方社会各个领域的急剧变革。它意味着希望,意味着变化,意味着对一切传统文化的思想解放。更意味着对一切现代思想的吸纳和开放。 相似文献