周报讲评:基于学情的作文教学有效策略

班级作文周报是学生展示自己作文的一个开放的平台。教师基于周报上的学生作文进行引导性讲评,把握好学生的习作起点,带领学生一起欣赏、挑刺、训练,就能在不知不觉中提升学生的作文水平。     

语言要简洁，再简洁

不久前，我参与了钮晓萍老师的课堂观察，钮老师的教学语言是简练的，但即便如此，一堂课竟然也有六十几个问题。于是，我迫不及待地观看了自己一堂家常课的录像，感慨良多：先不说课堂教学、课堂效果、学生的表现如何，单是自己的语言就值得反思，一半的课堂时间是自己在说话。换句话说。只有一半的时间是学生在说，在读，在思考。这样的课堂效率又怎么会高呢？经过反思，我找到了原因。     

教师的语言应简洁再简洁——课堂自我观察反思

观察课堂,由来已久。但,课堂自我观察,却是第一次!先不说自己的课堂教学设计如何,课堂效果如何,学生课堂上的表现如何,单看自己的课堂语言,就已够让我反思了。整堂课大部分时间都是老师在说话,既有提问,也有讲解,