巧妙引领,让学生在辩论中深入文本——以《丑小鸭》课堂教学片段为例

学生对文本的深入理解,离不开教师在课堂上得当而巧妙的引领。而教师巧妙引领的自信,既来自执教者对文本深刻而独到的把握,同时也来自执教者富含智慧的口语引领艺术。下面,笔者以《丑小鸭》一课的教学片段为例,对此问题予以说明。师:下面请同学们结合文本,探究童话给我们的启示。生:丑小鸭经过自己的不懈努力,终于变成了一只美丽的天鹅。可见,只要我们努力,最终一定会成功。生:丑小鸭本来就是由天鹅蛋孵化的,它变成天鹅     

谈数学教学的有效性原则

教学原则是教学必须遵循的法则,教学效率没有最大值,教学实效只有更好没有最好。如何根据数学的学科特点,提高数学教学的效率,是我们每一个数学教育工作者不断探索的内容。     

语文教学现状的深度反思——钱梦龙访谈录

各个地区都在编教材,一纲多本,多纲多本,自由竞争,优胜劣汰,这个设想当然很好,关键是各个省市不要在经济利益的驱动下实行地方保护。我个人的主观感觉,各地教材大多编得比较仓促。     

通法虽好 尚欠灵活——2011年高考阅卷有感

笔者有幸参加了2011年浙江省高考数学的阅卷工作，评阅了理科第20题，有所感想，欲为一叙．     

高中历史教学创新性教法分析

随着新课程改革的不断深入,许多教师未能顺应时代的发展改变旧有的教学模式,导致教学效率低下。在高中历史教学中,如何才能带动学生学好历史,并且更好地理解新课改下的历史课程,是广大历史教师关注的问题。     

皮影戏儿

正~~     

因材施教,实事求是——谈初中体育分层教学的几点尝试

初中体育教学中死板的现象一直困扰着我们每一个教师,在以往的＂填鸭式＂、＂满堂灌＂的教学模式下,体育教学往往是单纯的教师教,学生练,学生在学习的过程中只是重复、机械地完成任务,无激情无动力,老师也不考虑学生间个体性的差异,这种单调的学习过程严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好的抑制,对身体素质较差、基础不好的同学来说毫无兴趣和乐趣可言。在教学中如何提高学生对体育课的兴趣,提高教师的课堂教学质量,创造一种适合现代教育观的教学模式,是每个体育教师面临的大事。因此,笔者结合实际,用分层教学的模式进行探讨、研究。     

再论庄子的“天籁”

"天籁"是今人描述音乐的一个常用词,然而这个概念在它的出处——《庄子》中的原意为何,自古一直众说纷纭。从《齐物论》主旨以及庄子的道论思想出发,结合《庄子》其他篇章中有关音声的相关表述,并通过对"天籁"的造词用意及其与"地籁"、"人籁"的关系的深入分析,可以说明"天籁"相当于道,是现实音声的形而上的本源,而非如其他各派观点认为的是"自己而然"的"独化"状态、是非主动的"自鸣"、是合乎规律的音乐、是人的言语等。