数的整除综合复习教学实录及点评

学生完成填空：最小质数是 ( )，最小合数是 ( )， 10以内最大的奇数是 ( )，最小两位数是 ( )， 5的最小倍数是 ( )， 7与 3的最小公倍数是 ( )， 3的最大约数是 ( )。 　　师： (板书最后两个空里的数 21和 3后 )谁能就 21和 3，运用数的整除知识说几句话 ? 　　生 (综合 )： 21能被 3整除， 3能整除 21， 21是 3的倍数， 3是 21的约数。 　　师： (出示 24□ )要使这个数能被 2整除，□里可以填什么数 ?请说明理由。 　　生：□里可以填 0、 2、 4、 6、 8，因为个位是这些数的数都能被 2整除。 　　师：请同学们猜一猜，接下去，老师会…     

武当纯阳24式云拂谱（下）

第三段十五、游龙戏珠云翻涌(1)左掌逆时针从下向后划出的同时,向左转身180度。左脚向身前踩出一步,身随掌向左转,拂尘头搂回到左肋,穿过左臂再划圆,斜向右上螺旋挑起,左掌划出后顺时针平抹,拂尘在头顶顺时针甩平圆,左掌搭于右臂弯,右脚落于左后。(图67、68)(2)向右转身,摆右脚     

麦尔金报告与英国对德战败赔偿政策

英国政府是最早开始专门就对德战败赔偿问题进行讨论的，而且早在战时内阁正式将这一问题提上日程之前，其他政府部门早已对此进行了较充分的研究。本在论述1941-1943年期间英国政府对德赔偿政策的讨论的基础上，认为其中1943年8月由麦尔金委员会向内阁提交的“麦尔金报告”对于日后美英制订对德赔偿政策产生了较深远的影响。     

机遇偏爱有准备的头脑

我绝对意料不到,1979年下半年一次突然到来的机遇,一下子把我的名字和“特级教师”的荣誉称号联系到了一起。记不得具体日期了,上海市教育局决定在我当时供职的嘉定二中,召开上海郊区重点中学校长现场会,会议的一个内容大概是研究课堂教学问题,并要求所在学校提供上课的实例。当时全校教师都精心做好了开课的准备。我因负责学校的黑板报工作,校长要求在开会前必须更新全校黑板报的内容,忙得我连备课的时间也捞不到。想不到开会那天来听我课的校长还特别多,把一个大教室挤得满满的。我执教文言文《愚公移山》。我教文言文,从来不用串讲法,而…     

别忘了为学困生喝彩

鲁迅先生在一场运动会后写到:“优胜者固然可敬,但那虽然落后仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客,乃是中国的脊梁。”是啊,那些跑道上落后的竞技者,不仅需要忍受体力的疲惫,还要承受巨大的心理压力。外界鄙夷的目光和冷嘲热讽,无时无刻不在刺激他们。他们能坚持比赛,需要更多的付出。由此,我想到了学困生。我曾教过的学生小哲,自知思维能力和记忆力不如其他同学,学习上很努力。每次老师要求学生抄写二遍生词时,他总要抄写四遍。课余,他几乎牺牲了休息时间,在同学的嘲笑声中拿出父母为他准备的《一课三练》《小学…     

The Bird Is Happy Now

I'm going out! Let the bird be happy.     

职工培训中的似是而非

“岗位培训是为了提高从业人员所需的岗位工作能力。”据此,有的同志认为。既然“从业人员”包括了干部、工人等所有人员,那么,所有“在岗”人员所接受的培训都是岗位培训。 全员培训与岗位培训虽有联系,但概念并不完全相同,实践上也不能合二而一。岗位培训只要求对单位内相