五大理念指导下的成人网络高等教育改革研究

中国共产党在第十八届五中全会提出树立“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,五大理念在教育发展过程中具有重大的理论价值,对于我国成人网络高等教育的改革研究提供理论指导.目前我国成人网络高等教育存在着诸多问题,在五大理念的指导下通过积极创新发展,探索新教学;注重协调发展,促进教育公平;推进绿色发展,建设和谐环境;强化开放发展,扩大教育范围;坚持共享发展,分享最优资源等改革成人网络高等教育.     

社会主义核心价值体系“三进”工作实效性检验标准研究

社会主义核心价值体系形成的过程,是知、情、意、行协调发展的过程。要检验其“三进”工作的实效性,就是要遵循社会主义核心价值体系构建的一般规律——价值认知、价值认可、价值践行,引导个体由知生情,最终落实到实际行为上。     

新加坡经济初探

新加坡经济成就的取得,与其调整经济战略,控制财政支出,开拓金融市场,完善社会保障,重视引进外资,加强技术培训,健全基础设施,发展电脑事业,维护社会经济秩序,制裁贪污腐化等措施有着密切关系,而其未来经济的发展,还有赖于人才的培育、社会的全面进步和睦邻关系的加强     

求知,还是求分

“梦龙视线”开笔第一篇。我的目光首先停留在一位年轻人的身上。他,S 君,年纪轻轻,已为沪上某经济研究所的副研究员,风华正茂,前途无量。十多年前,当他还是一名初中一年级学生的时候,我是他的语文老师。我要把他介绍给我的读者,因为我相信,他在中学里的一段略有曲折的学习历程,肯定会引起读者诸君的兴趣。当时,他刚从小学升入中学,我看了他的第一篇作文,就发现他     

关于教学观的对话答──《中学语文教学》杂志问

关于教学观的对话答︽中学语文教学︾杂志问钱梦龙●本刊记者早就想跟您谈谈语文教学,今天终于有机会见到您,您又爽快地答应了我访谈的请求,谢谢您！○跟年轻人交谈,也是我的一种快乐。因为这种交谈常常使我觉得自己的思想还没有完全老化,至少同年轻人之间仍然有着许...     

论明季中国人的欧洲认识

十六世纪到明末的一百多年间,欧洲葡萄牙、西班牙、荷兰、意大利等国沿着印度洋新航线来到中国,中国人因此开始了直接接触和认识欧洲的历程.本文梳理明季中国人对于欧洲史地的认知程度以及对于葡萄牙、西班牙、荷兰、意大利四国形象的最初认识,并在此基础上揭示:明季中国人欧洲认识具有"新知与讹误相混杂"、"疏离西方宗教神学"以及"沉湎于传统帝国最后的文化优越感"等等特点.     

无悔青春 奉献助我成长

成为一名志愿者一直是我所向往的。因此,当从校园广播里第一次听说了"西部计划志愿者"便果断做出了选择。为了这个决定,我放弃了保研,中止了考研的复习,毅然报名!剩下的就是对未来的期待。○初来乍到,温情关怀不久,我被安排在黑龙江省哈尔滨市道外区团委服务、工作。还记得刚来报到时的感觉——陌生。从校园出来,从事志愿服务是我的坚定选择,但如今对即将面对的一切茫然无知却让我完全没有了方向。虽说在学校的时候自己一直做的都是青年学生工作,但这里的一切对我来说都是新的挑战。还好,团委队伍是朝气蓬勃的队伍,很快我就融入了这个新集体。刚到团委,当时的团区委书记刘颖前一年刚被评为了中国优秀团干部,2011年又被授予     

培智学校“活”用生活数学教材策略探究

由于先天性智力缺陷,智障学生的思维直观、反应迟钝,存在着动作感知、语言、情感等方面的缺陷.因此培智学校的有效教学不仅需要关注学生基本知识技能的掌握,更需要关注学生生理、心理的缺陷补偿.通过实施《培智学校义务教育课程设置实验方案》,泰州市姜堰区特殊教育学校使用上海卢湾区辅读学校生活数学教材在数学教学的有效性方面取得了一定成效.文章根据智障学生生理、心理发展特征,结合教学实践,探索了一些“活”用生活数学教材的方式、方法.     

环氧琥珀酸及其衍生物研究进展

环氧琥珀酸是一种重要的化工中间体,由于分子结构中含有醚基使其衍生物具有多种功能,日益受到人们的重视。本文首先从烯烃环氧化反应机理、环氧琥珀酸合成方法和含量测定方法等方面综述了环氧琥珀酸单体合成规律的研究现状。同时重点阐述了环氧琥珀酸的化学反应,包括水解反应、均聚反应和共聚反应,并对一些应用前景较好的环氧琥珀酸类衍生物做了详细介绍。最后,对环氧琥珀酸的研究方向提出了建议。     

时事新闻在中学地理教学中的应用

<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有