快乐心曲

多梦的季节多梦的心多梦的年龄有太多的感怀天很蓝云很淡阳光何等灿烂多么纯净而可爱青春多么五彩清脆的鸟声在呼唤芬芳的花香在招徕听听鸟声闻闻花香我们拥有的是天真与浪漫放飞心怀展示风采这样才显豪迈看不完的书做不完的作业,0 ,, ,用笔倾述心语心愿来到草地一起放飞向着遥远的地方快乐心曲@钱国荣     

孩子们的朋友

１９５０年,老舍夫人带着孩子们从重庆回到北京。老舍先生在站台上,郑重地喊着孩子们的学名问好一声：”你好,舒乙！”永远留在了儿子的记忆中。老舍爱孩子,无论是朋友的孩子还是自己的子女。他没有美好的童年,总是以欣喜和慈爱的目光注视着身边天真烂漫的儿童：“每逢我路遇幼儿园的孩子们,一个拉着一个,说着笑着唱着,像清早睡醒的小鸟那么活泼,我总要站住,细细地端详他们,数一数他们梳着几种小辫儿,穿着几种花样的鞋袜。我是那么欢喜,总想把他们都领到我的家去,陪他们痛快地玩耍半天！是的,由孩子们健康的小苹果脸上,我看…     

课程标准内涵的变化及其对教育改革的影响

随着我国基础教育改革的不断推进，《国家基础课程改革指导纲要》已初步形成。在这个指导性件中，将制定国家统一的课程标准与框架。课程标准框架是《国家基础课程改革指导纲要》的具体体现，也是教材编写、教师教学、学生学习与课程管理的重要依据。     

开放教育小组学习探讨

小组学习是建立个别化自主学习模式的重要教学组织形式,小组学习具有合作性学习、自主性学习的特点。本文对开放教育试点工作中小组学习的意义、小组学习的优势、小组学习的实施以及有效开展小组学习活动作了初步探讨。     

高校学生干部队伍建设探析

高校学生干部队伍是未来社会主义事业建设的主力军。切实和改进学生干部队伍建设,提高学生干部的综合素质,是实现人才培养目标的重要环节。然而高校学生干部中仍存在部分问题,本文对此进行了分析并提出相应对策。     

向青草更青处漫溯——渐进式推进"自主探究性语文学习"的策略研究

本课题依据课程标准积极倡导的"自主、合作、探究的学习方式"的理念,依据建构主义学习理论所重申的学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构的理念,依据接受美学理论所阐述的尊重读者的地位、尊重读者的阅读体验的思想,提出了提升学生自主探究的意识与技能,培养对文本进行自主体验纵深思索的能力的课题假设以及具体的研究目标.以学生主体性渐增为依据,初中的"自主探究性语文学习"可以分为"基础型"、"拓展型"、"研究型"三个阶段.在不同的学习阶段,联结着相应于该阶段目标与特点的各自的学习策略,其学习策略鲜明地带有主体性、研发性、全员性等自主探究性学习应有的特点.对每一阶段的"自主探完性语文学习",我们均从"目标定位""学习策略""教学案例"等几方面作了较为深入的实践和研究.     

“烹饪”出动人美景——谈润饰作文的语言

苏轼在《与侄书》中说：“凡字、少小时须气象峥嵘，彩色绚烂，渐老渐熟乃造平淡；其实不是平淡，乃绚烂之极也。”写章的人用支字表达思想感情，读看到的却远远超越了平面的字，他们靠想像，把字变成立体的画面，中学生青春年少，风华正茂，看社会，观生活，如雾里看花，朦胧美妙，绚烂多彩；评判时事、人生，大多书生意气，激昂慷慨。所以这个年龄段的学生不必一味追求朴实，而应写出峥嵘气象来。     

一道颇具特色的中考应用题

中考应用题是一道既让人羡慕而又让人敬畏的彩虹。因为它中考必考。所以广大师生为之而付出了大量的心血;因为它难度较大,所以它是学生中考成绩的一只重要砝码;因为它倍受人们的关注,所以命题者坚持不懈地为之而尽善尽美。中考应用题的实用性、综合性、思维性及难度值是衡量其质量的重要标准。     

浅谈技工院校的精品课程建设

以无锡技师学院数控加工专业《数控机床操作与维修》课程建设为例,进行教学改革的研究与实践。基于工作过程一体化、项目式教学模式,应以适当、必要的理论为基础,结合具体项目过程的学习与实践,让学生如同置身于企业的实际工作岗位上,进行学校工厂模式的教学,实现学生的工作能力与企业要求的无缝对接。     

浅谈图书馆情报人员的继续教育

论知识经济时代高校图书情报人员面临着新的挑战,分析我国在继续教育存在的问题,提出强化图书情报人员的继续教育的对策及保障。