九年一贯制学校教师的整合式发展

九年一贯制的办学模式决定了学校在教师发展上也要走"整合连贯"之路,景城学校将小学教师、初中教师的培养进行整体融合、全面贯通、统一培养。学校坚持理念先行,建立九年一贯招聘用人机制;一体规划,搭建九年一贯教师研修平台;多元整合,构筑九年一贯教师评价体系。     

浅议职校幼师专业学生美术课学习兴趣的培养

针对幼师专业来说,入职前有一个重要的教育,就是美术教育,它能很好的培养这一特殊专业群体的创新能力。对于幼师专业学生,美术课是他们的专业技能课,也是他们将来进入职场的必要技能,因此中职教师教学有一个主要的任务,就是在美术课堂上怎样激发调动学生的兴趣。     

高校辅导员职业生涯规划管理机制浅析

从高校的角度出发,本文对辅导员职业生涯规划管理存在的问题进行了剖析,并提出高校应将生涯规划理念引入辅导员的培养,建立动态化的辅导员岗位管理体系,健全辅导员培训机制,建立辅导员生涯规划激励与约束机制。     

电工电子技术课程双语教学的探讨

本文阐述了电工电子技术课程双语教学的必要性,对电工电子技术采用双语教学所必需的条件,教学规律和方法进行了探索与实践。教学结果表明,展开该专业基础课程的双语教学对于后续专业课的双语教学及为培养以工程技术专业知识为主体的双语人才打下了良好基础。     

主持人应变能力的运用与培养

直播过程中,主持人遇到的突发事件多种多样。如果不能及时妥善处理,势必造成严重后果,影响媒体和个人的公众形象。因此在直播节目现场。恰到好处的临场应变是主持人创造性思维在节目中的具体表现．是主持人职业素养的重要组成部分．也是衡量一名主持人是否优秀和成熟的标准。     

德国KPK物理课程设计思想评述

德国卡尔斯鲁厄物理课程（DerKarlsruher PhysikKurs，简称KPK）是以德国赫尔曼教授为首的团队开发设计的一套德国物理教材。一经面市，它便以独特的设计思想、全新的课程结构受到广泛关注。KPK在德国已有二十余年的历史，学习KPK的德国学生已有一万余人。     

初到陕北的胡耀邦

1935年10月，还差一个月年满20岁的胡耀邦作为中央红军的一员，经过二万五千里长征到达陕北。新成立的共青团中央局分工，刘英任组织部长，胡耀邦任宣传部长兼秘书长。由此可以认为，经历了长征后，胡耀邦的职务提升了，和自己的老上级刘英成为同级干部。     

融媒体时代对新闻编辑的要求 ——以休宁县融媒体中心为例

互联网技术的发展推动了媒介环境的整合升级,打破了传统媒体在时间和空间上的限制,让新闻的传播速度更快,范围更广,内容更全,互动性更强.从传统的电视稿件编辑到新媒体的稿件编辑,再到如今融媒体稿件的编辑,对媒体新闻编辑的要求越来越高.将同样一篇稿件根据不同平台需求转换成不同的编辑风格,是对新时代媒体编辑的新要求,也是发展的必...     

融媒体时代记者现场出镜报道需要具备的能力 ——以休宁县融媒体中心为例

近年来,新闻媒体从业者经历了从传统媒体到新媒体再到融媒体的跨越发展阶段,面临新形势、接受新任务、迎接新挑战,媒体人主动适应新形势新变化,不断探索创新,在融媒体时代走出了一条适应其发展新路.记者现场出镜报道是时下新闻节目中经常见到的一种形态,融媒体时代的记者需要适应媒体转型发展,改变传统的记者出镜形式,以更贴近群众的语言...     

分部积分法中选择"u和dv"的实质——转化问题的形式

本文指出了分部积分法求原函数的实质,是通过选择u和dv来改变问题的形式,从而使问题得到解决。并讨论了选取u和dv的基本方法。