赴德进修学习的美好时光

从北京起飞．第二天中午我到达了我所进修的城市——斯图加特。我所进修的单位是斯图加特大学飞机研究所。在我到后不久我就发现：所里的同事都用一把“通用钥匙”，除了开自己办公室的门以外，还可以开办公大楼、实验室、计算机房以及其他同事的办公室的门。而我的钥匙只能开我自己办公室的门．从这把钥匙说明，他们并没有把我当作他们自己人一样看待，而是内外有别。     

五月的故事

坦坦荡荡晴晴朗朗的是五月的天空;花花绿绿红红火火的是五月的大地;把生命唤醒将希望收获的是五月的季节;描七彩画卷奏急管繁弦的是五月的日子。五月有一个迷人的故事。故事中有几多动人的情节。五月是中国的。五月是世界的。“五一”劳动节是壮美的开端,芝加哥城的那场风暴,第一次打出时代的大旗,擂响无产阶级进军的鼙鼓;“五四”青年节是壮观的发展,天安门前的青春热血,染红了五月的鲜花,澎湃成反帝反封建的石破天惊的呐喊;“五·五”马克思诞辰是壮阔的高潮,自从马克思的名字在黑夜中闪烁成金子般的主义,世界便充满了生机,人类便充满了希…     

全面推进依法治档

一 党的十五大将依法治国作为我们党领导人民治理国家的基本方略,依法行政是依法治国的重要环节,在档案领域依法治档就是依法行政、依法治国的具体体现.我认为,当前档案部门抓好档案法制建设,全面推行依法行政、依法治档,应在以下五个方面下功夫:     

教育社会学视角下城市小学“托管”问题的思考

在社会转型中,由于社会流动需求、城市家庭职责社会性外化和家长需求,城市小学"托管班"的出现有其必然性,但是目前托管市场性质界定模糊,存在"无注册、无资质、无监管"等诸多问题和隐患,导致办学质量良莠不齐。因此,有必要在以教育社会学视角审视"托管班"的显功能和潜功能的积极社会意义的同时,探求提高其服务水平的对策,建立政府监督、管理机制,鼓励和支持学校、社区组织力量开办托管教育,以使城市小学"托管班"良性、规范化发展。     

突出发展主题建设社会主义市场经济需要的档案事业

一、2000年全省档案工作的基本估价 (一)全省档案系统重视政治学习.省档案局机构改革稳步推进.一年来,全省各级档案部门坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线教育干部,以江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,认真学习和贯彻党的十五届四中全会、五中全会精神,坚持"三讲"教育,转变机关工作作风,把档案部门作为精神文明的重要阵地来建设.     

求真务实,与时俱进努力完成2002年全省档案工作任务

一、2001年全省档案工作的回顾 第一,紧跟形势,认真学习,把"三个代表"重要思想贯穿于档案工作的实践.一年来,在省委、省政府的统一部署下,各级档案部门组织干部职工认真深入地学习了江总书记的"三个代表"重要思想和"七一"讲话精神,在学习中普遍受到了一次深刻的马克思主义理论教育和严肃的党内民主生活的洗礼,提高了政治觉悟,坚定了社会主义信心,增强了班子团结,改进了机关作风     

说“稿”

“稿”,“禾”、“高”也。有“禾”又“高”才能成“稿”。“禾”,先须有种子。种子,种类繁多,单就小麦来说,就不可胜数。有的产量高耐水肥,有的产量不高却适宜山岗薄地;有的宜寒,有的耐热;有的抗倒伏,有的防锈病,各有所长。就一个地区来说,人们喜爱,土质适应,就可把它种上。要使“禾”长“高”,需要肥沃的土壤,足够的水分,优质的肥料,充沛的阳光等优越的自然条件。还需要人们精耕细作、锄草治虫,防灾防害等许多艰辛的劳动。“禾”要长“高”这么难,写稿     

浅析历史阅读能力的培养

苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展，则取决于良好的阅读能力”。他强调了阅读能力对智能发展的决定性作用，指明了发展智能必须从培养阅读能力抓起。学会阅读足学生学会学习的基础，有利于学生的“可持续发展”、终生发展。而阅读又“是一种技能”，“要达到真正理解的地步，是要经过练习的。”学习阅读是这样一种事件，即学习理解书面材料的潜在的意义，然后把理解到的潜在意义同认知结构联系起来，以便领会这种意义。     

中学文言文中的实词活用(之一、名词的活用)

这里所说的“实词”,主要是指名词、形容词和动词。文言文中,某词属于某一词类,一股是比较固定的,各类词在句中的职务也有一定的分工。例如,名词经常用作主语、宾语、定语,动词经常用作谓语,形容词经常用作定语,状语、谓语等等。但也有某些词可以按照一定的语言习惯灵活运用。如王安石的《泊船瓜州》:“春风又绿江南岸”。“绿”字在古今汉语中一般都用作形容词,但在这里却用如使动词。象这种由这一类词用如另一类词的现象,语法上就叫做词类活用。实词活用与一个词属于几个不同词类的一词多类现象是不同的。一词多类的     

工读学生心理防御特征及其与自尊水平的关系

目的:考察工读学生使用防御方式的特点,了解性别、学生类型、年龄和自尊对防御方式使用的影响。方法:使用防御方式问卷(DSQ)和自尊量表(SES)分别对78名工读学生和126名普通初中生进行测试。结果:(1)工读学生较普通生更多的使用投射、被动攻击、潜意显现、抱怨和退行五种不成熟的防御方式和伴无能之全能、隔离和消耗倾向三种中间型的防御方式,更少使用升华这种成熟型防御方式,工读生的掩饰性较低且自尊水平更低。(2)自尊水平对工读生不成熟的防御和普通生不成熟的防御都有显著的预测作用,性别对普通生成熟型防御方式有显著预测作用。结论:工读生防御方式的主要特点体现在他们对不成熟防御方式的使用程度显著高于普通学生,自尊水平是工读学生使用不成熟的防御方式的一个显著的预测源。