学习的新理念:信息技术与学习方式的整合

信息技术与学习方式的整合(integration)是近几年来一个新的研究课题，这种整合具有其内在的规定性，它是与分化相对的一种学习设计与实施的理念和策略。其最基本的本质规定性就是信息技术进入学习活动，成为学习活动结构中的基本要素。     

逐步实施十二年义务教育:新世纪北京教育发展的战略选择

义务教育制度是现代教育制度的重要组成部分,逐步延长义务教育年限是世界教育发展的一个主要趋势。随着北京经济持续快速健康的发展,实施十二年义务教育已成为新世纪北京教育发展的战略选择,它将对首都现代教育体系的构建产生全局性、长远性和根本性的影响。根据对北京经济实力和财政能力的预测,以及对教育经费、在校生数、教师等教育资源的预测,认为北京在2010年实现十二年义务教育是可行的,但实施这一战略决策必须坚持整体规划、量力而行、分期分批稳步推进的指导原则。     

掀起大学逻辑学教学改革的第二次浪潮

在经历了第一次教学改革浪潮之后,我国大学逻辑学教学尚面临一些需要解决的重大问题,这就需要掀起第二次改革浪潮。第二次改革浪潮应将逻辑学教学的目标定位于批判性思维能力和气质的培养；课程的主要内容设定为论证的系统理论；整个逻辑学的课程体系由论证逻辑(非形式逻辑)和数理(形式化)逻辑构成；不同类型的学校和专业有不同的侧重点。     

对高中政治课教学的感悟

高中政治课的教学过程既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程，在教学中，若师生双方心意相通，便较易完成教学目标，若双方情感交流发生阻碍，那么知识的交流也会受影响。因此通过沟通思想转变学生情绪应该是值得重视的一个重要环节。笔者认为在教学中，我们教师自己要充分投入始终保持高度热情，以此感染学生调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态，同时，除了课本上的实例外，要补充一些同学感兴趣的例子，深入浅出的讲清道理，使学生感觉学习既不枯燥也不神秘，课堂活起来师生之间的感情就容易沟通，情感共鸣就能产生，学生对老师的信任感就能增强，自己就更能发挥在情感教育中的导向作用，从而促进教学的进行。     

远程教育资源在小学科学课中的应用——人教版《地震》教学片断与评析

《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》将“了解地震的现象”作为研究地球运动与地表变化的具体内容标准，是自然学科教学中“解暗箱”的典型课例。学生对地震发生时的现象缺乏体验，在学习过程中由地表变化推测地球内部运动是整个学习过程的重点及难点。要引导学生开展科学探究，运用类比等方法训练学生思维，给学生提供感知的载体，使学生充分感知，建立表象。远程教育资源可以弥补本地教育资源之不足，为学生提供丰富的观察材料。为了研究如何利用远程教育资源开展科学探究，培养学生科学素养，笔者特将《地震》放在五年级进行学习与研究。     

试论高中数学教学中分类讨论思想的应用

高中数学教学中运用分类讨论思想较为广泛,实用性较强。但是也需要充分的意识到分类讨论思想所需的分类标准统一、分类各子项相斥、分类范围完整性、分类层级保持递进关系等。同时要充分的运用在数学理论分类、解题分类等多种情况中,让学生充分意识该数学思维的实用性。     

中学生800米运动员训练初探

通过800米跑的教学与训练实践，阐述了800米跑的技术要求、身体素质训练的内容与方法及比赛战术安排，旨在为教学、训练、比赛提供参考。     

围城

方鸿渐在欧洲留学四年换了三所大学,最后从爱尔兰骗子手中买了子虚乌有的克莱登大学哲学博士学位,与苏文纨乘同一条船回国。同学的时候,苏文纨并没把方鸿渐放在眼里,这次同船回国对方鸿渐的家世略有所知,人也不讨厌,似乎也有钱,她于是准备向方鸿撕示爱。但因为稍微矜持了一点,方鸿渐竟被已有未婚夫的放荡的鲍小姐引诱了     

从"需要"的角度探讨教育目的

关于教育目的的理论有很多,这些教育目的理论也指导现实社会中各级各类的教育并且取得了一定的成果.需要是人与生俱来的,它伴随着人的一生.对于需要的发现和解决意义重大,它是人们自身得到不断发展的源源不断的动力因素之一.需要和教育目的之间有什么样的关系,这是本文探讨的重点.