“体验式”教学的理解与实施——兼谈数学核心素养如何在课堂落地

素养导向下的目标教学,呼唤课堂教学方式的变革.“体验式”教学是以学生亲身参与知识的发生、发展与应用过程为媒介,促成学生素养的真正提升,激发学生的学习动机,实现从“让我学”到“我要学”的转变.本文借助具体教学案例,阐述实施“体验式”教学落实学科核心素养的具体做法,让“体验式”教学成为引领和支撑教学变革的有力抓手.     

掌握中日文授受关系差异提高跨文化交际能力

对于广大日语学习者来说,授受关系当属语法学习中的一个难点。因此,避免晦涩难懂、能够简明系统地讲解日语中的授受关系对于课堂教学质量提高和减少学生学习偏误有着十分重要的意义。本文分析日汉授受关系的差异,同时介绍产生这种差异性的文化因素,介绍了授受关系学习过程中的难点,希望能帮助学生快速、正确地理解和应用日语授受关系。     

我国商业银行个人住房贷款风险的分析及防范

自2001年9月以来,我国商业银行个人住房贷款赶超房地产开发贷款,成为银行最重要的放贷对象,个人住房贷款风险也因此成为银行风险管理中最重要的一部分。个人住房贷款风险主要包括：违约贷款风险和提前还款风险,目前我国商业银行风险的管理侧重点在违约贷款,而忽视了提前还款风险管理的重要性。今年10月20日央行宣布提高存贷款基准利率0．25个百分点,这是34个月以来的首次加息,那么存贷款基准利率的上升会给我国商业银行个人住房贷款风险带来什么样的影响呢？     

践行改制 共享成果(一)

2011年,是转变之年、起步之年、改革之年和转型之年;是科技出版社按照十七届五中全会精神,推动发展方式的转变之年;是贯彻十二五规划,迈向十二五的起步之年;同时,随着股份制改造的推动和组建大型出版集团的推进,将迎来出版界的一个新的改革之年;而传统业态向现代出版业态的加速转变,     

“史家办报”与社会责任论

目前关于史量才新闻思想研究集中在对"史家办报"思想的内涵与价值的理解与诠释。论者多从办报与治史的关系上加以论述,这不无道理,但难以揭示出办报作为新闻事业与治史的本质区别。从大众传播的社会责任理论来考察,"史家办报"思想根植于中国史学传统与文化,更是源于西方自由主义的办报理念,在传媒与社会的关系上表现出强烈的责任感和使命感,其实质是具有中国特色的报刊社会责任论。"史家办报"作为中国化的社会责任理论与实践,其形成是与当时的时代背景以及史氏的办报活动、办报环境等紧密相连的,因而在内涵与意义上表现出与西方的社会责任论诸多的不同之处。     

交通信息下基于出行链的通勤出行方式选择行为

为研究移动互联网广泛应用的背景下通勤者的出行行为,探索交通信息对居民在通勤出行链中出行方式选择行为的影响,以RP（Revealed Preference）调查获取的出行者交通信息使用属性、通勤出行链模式、社会经济属性和出行方式选择行为数据,建立通勤出行方式选择多项Logit模型.研究发现：（1）复杂出行链模式会更多地促进停车换乘（Park and Ride, P&R）方式的生成;（2）随着交通信息查询频率的提高,P&R发生的概率比公共交通和私家车都更高;（3）高收入群体在通勤出行中更愿意选择P&R方式,而非私家车方式;（4）通勤者对交通信息查询的满意度越高,越能促进小汽车出行向公共交通的转移.上述结论为交通需求管理和交通信息诱导等政策制定提供理论基础和实证依据.     

小学综合实践活动课程中的德育情境创设

学科课程不仅要让学生获得学科的知识,还要促进学生思维品质的培养、道德和人格的形成。综合实践活动课程是一门集主体性、实践性、探究性、整合性为一体的课程,课程内容包括国家认同、人文积淀、社会参与、责任担当、自我管理、乐学善劳等,教师可以通过创设综合实践活动情境,帮助学生形成健全的人格,培养其良好的行为习惯,树立正确的世界观、人生观和价值观。     

坚持“双减”政策，优化语文作业设计——谈“双减”背景下初中语文作业优化设计的原则

作业设计及其活动是学科体系中的有机组成部分,是对课堂教学活动的延续。设置作业的根本目的在于对教与学的即时反馈,为进一步优化后续性教学设计提供实质性依据。然而在传统学科活动中,“密集化”教学尤其是“题海型”作业,普遍存在“广种薄收”现象,事倍功半,大大挤压了学生自主学习和自我发展的空间,甚至让他们在不堪重负中逐步失去了学习兴趣和信念。为了进一步为学生“减负增效”,国家出台了极具指导意义的“双减”政策。本文立足初中语文教学视角,拟就“双减”政策引领下的优化设计和作业活动做一些策略性探究,提出四方面原则。     

关于企业廉政文化建设的思考

企业廉政文化是企业文化的重要组成部分,是企业廉政工作从文化层面的延伸。深化企业廉政文化建设要内化于心、固化于制、外化于形,同时要提高认识、形成合力、大胆创新。     

2003年中国科学院院士候选人情况

1院士候选人的推荐及资格审查情况2003年中国科学院院士增选工作从1月份正式启动。今年共向470位院士(不含资深院士)以及国务院所属机构和各省、市、自治区、有关大型企业集团的128个部门发出增选通知。截至4月30日,共收到438位院士的759份院士候选人推荐书,其中推荐一位候选人的有120位院士,推荐两位候选人的有319位院士,未推荐候选人的有31位院士。此外收到34个归口初选部门推荐的院士候选人242人次(中国科协推荐的候选人与部门有交叉)。以上两个渠道共推荐院士候选人322人。通过对院士候选人进行资格审查,符合有效候选人条件的为309人,与…