高考改革若干问题的思考

高考改革的根本动力,来自国家对创新型人才培养的迫切需求,其改革主要涵盖了两方面内容:学生素质的评价机制,政府与高校在学生录取中权限的合理分治。     

关于理料综合能力测试的调查与思考

1999年开始的新一轮的高考改革,在科目改革上提出了具有创意的目标模式"3+X".众所周知,3是语文、数学、外语,是必考科目,X是选择科目,由各大学决定,可以是物理、化学、生物、历史、地理、政治中的任意一门、二门或多门,也可以是综合科目.如果X的选择权确实交给了大学的话,这种改革无疑增加了大学在选拔人才方面的自主权,是一种非常有意义的尝试.     

K警惕“四大误区”

尽管各地招考部门多看来不断探索、改革录取体制和程序，但每年因志愿填报失当引致的落榜或牵强服从都不在少数，令人叹息。归纳起来，填报志愿失当大多起因于一些误区。     

选考科目的总分计算问题

普通高考改革从2000年推行“3+X”的科目设置,其中“3”指语文、数学、外语,是必考科目,“X”指的是物理、化学、生物、历史、地理、政治6门科目中的2门,也包括理科综合、文科综合或大综合考试。由此出现了多种科目组合。这种作法带来了科目组之间总分难以比较的困难。为了实现高考录取中最重要的原则——公平合理并兼顾简便易行,有必要认真探讨选考各科目组的总分计算问题。下面为了方便讨论问题,仅分析“X”为物理等6门科目的情况。     

台湾高校的学生事务

本文概述了台湾地区高校的学生事务工作现状、学生事务工作理论及学生事务工作者的理念。其学生事务理论源于美国 ,并加以消化吸收 ,主要有三种发展典范和心理社会发展理论。其工作者理念主要有 :目标为先 ,方法为要 ;发展重于预防 ,预防重于治疗 ;服务重于管理 ,奖励优于惩罚 ;关怀先于要求 ,耐心多于忧心 ;主动出击 ,争取认同     

两种"优先",内外有别

一说起投档方式，也许有的人就会犯难，这是我们要关心的内容么，这不是各地招办工作人员应该掌握的吗，这和志愿填报技巧有关吗？其实不然，规则自然是招生人员掌握的，但作为我们，志愿填报的主体，更应了解其详细，只有知道规则，才能更好地运用相应的技巧，提高志愿命中率，所谓磨刀不误砍柴功。     

技巧点拨——志愿归宗 芝麻开门：技巧点拨之一——跟着章程走 志愿不失手

——真是非常的立体：枝叶-树木-土地，希望这是一次惬意的观览与交流，如果说经历过高考，各位已将神圣梦想之水“烧”到了99℃，距成功仅一步之遥，那么，怎样来加这最后1℃，让你的梦想沸腾——飞腾？ 听，号角响起了，让我们发起最后的总攻——[编者按]     

因为有“优“所以无“忧“——志愿填报前的六大准备

在高考录取中,决定我们是否被录取的条件一方面固然是我们的分数,但并不是除了分数外其他方面我们就无能为力,如果在分数的基础上,再对填报志愿作优先考虑,作好充分的准备和铺垫工作,我们还能够更好地掌握自己的录取命运,实现人生的梦想.概括起来说,我们如能做好六方面的准备,志愿也许就无多少可忧.……