构建社会主义核心价值体系的三维路径

社会主义核心价值体系体现了社会主义意识形态的本质属性,是激励全民族奋发向上的精神力量,社会主义核心价值体系的构建具有重大理论和实践意义.探索其构建路径必须着眼于三个维度:思想路径、理论路径和实践路径.     

海洛因风貌及安妮宝贝

海洛因风貌（heroinlook）是一种与吸毒相关的时尚形象。吸毒是社会公害，但却在一定范围内带有病态的流行性。吸毒者常常表现出一种对一切都冷漠的神态，他们中大多数苍白瘦弱。这种形象就是海洛因风貌的模型。海洛因风貌起源于２０世纪６０年代的资本主义国家。６０年代是一个反叛的年代，物质在不断地积累，青年们内心的不满也在不断地膨胀。自身的价值无法实现，于是他们向传统与陈旧发起各种各样的攻击。他们不被社会接纳，同时，他们也抛弃社会。他们的标志是有破洞的牛仔裤、摇滚乐、迷幻药、纹身。西方的社会学家称他们为“垮掉的一…     

评议有理数绝对值的定义

近百年来,国内外中学数学课本对有理数绝对值的定义(以下简称“定义”)曾几经更迭,到现行统编数学课本,“定义”问题似乎已成定论。但在教学过程中,感到现在的“定义”仍不是完美无缺的。下面把各种版本的数学课本里的“定义”进行归纳评议。一、常见的几种“定义”常见的“定义”,大体有如下四种。1.去号法:“去掉有理数的符号而得到的数叫做有理数的绝对值。”持此说者有:     

高昌墓砖书式研究——以“纪年”问题为中心

高昌墓砖是吐鲁番历史学和考古学研究中使用频度非常高的重要资料。然而至今对于高昌墓砖中的一些问题还没有一个确定的认识。正因为如此,在吐鲁番历史的研究中,对于某些分期断代的时间认识产生了分歧。文章就是以高昌墓砖的纪年问题为中心进行的研究,通过对高昌墓砖书式的分类、异例墓砖书式的分析、墓砖“纪年”和衣物疏“纪年”的比较研究以及葬日禁忌等的综合考察,对相关问题得出了新的结论。     

信息化时代背景下的教学改革思考

当前,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术对当代社会产生重大影响,也对现行教育产生冲击.特别是计算机多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术,使得人们关于教育、教学的传统观念受到冲击,导致教学内容、教学手段、教学方法、教学模式、教学理论、教育思想甚至教学体制的变革.随着计算机网络的普及,以计算机为核心的信息化教学己成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径.     

为爱女选靓衣妆

为爱女选靓衣妆铭心着装对少年太重要．少年既不是大人又不是小孩，他们在寻找自我确立自我形象，着装是帮助他们完成这一过程的重要道具．妻子的同事都说，女儿的着装应该由妈妈来决定，哪有像你们家那样由男人管的。其实，所有的父亲都非常愿意为自己的女儿多尽一点力，...     

论广播主持人的素质

广播节目主持人作为一种特殊的职业正迅速兴起和发展。当今广播事业的发展已经进入“主持人时代”，因此说，在广播节目中具有重要地位的主持人，怎样充分发挥自身的独特优势，不断提升多方面素质，以适应和满足广大听众日渐增长的精神生活的需要，已成为现如今广播事业中一项重要的课题。主持人素质水平的高下直接影响甚至决定着节目的质量。     

《初中生》启航我的“诺奖梦”

正我想成为第二个获得诺贝尔文学奖的中国作家。一天,我正在为《初中生》上的一则笑话而捧腹大笑,同学却在那边高喊:"中国大作家莫言获得了今年的诺贝尔奖!快看第57页……"听到这话,我心中甚是疑惑,这莫不是赶趟来瓦解我世界观的吧?我自认为书读得不少,从中国古典作品到外国文学经典,从昔日的鲁迅先生到今朝的郭敬明,从《读者》到《意林》……细细一数,啧啧!我的读书经历可端的不俗!     

外来入侵植物加拿大一枝黄花在中国的适生区预测

研究利用Maxent生态位模型对加拿大一枝黄花在中国潜在适生区进行分析,初步推断加拿大一枝黄花的入侵起源以及可能的入侵大致路线.通过实地调查和中国数字植物标本馆相关数据获得了加拿大一枝黄花在中国的地理分布信息,结合Maxent生态位模型与生物气候因子变量,对该植物在中国的适生区进行了预测.结果显示,目前加拿大一枝黄花的高度适生区主要集中在江苏省、上海市、安徽省、浙江省、江西省、广西壮族自治区北部地区、河南省东南部、湖北省东部、湖南省以及沿海海岸线,随着时间推移2050年适生区面积与当前面积相比可增加128 186.46 km²,2070年适生区面积与当前面积相比增加了105 192.73 km².该研究结果实现对该物种入侵动态的早期预警,为及时采取适当的防控措施阻止其传播扩散提供一定的理论支持.     

2022年中国家长教育素养状况及提升策略

社会变迁带来的家庭教育问题更加多样化和复杂化，家长仅凭其经验很难胜任教育子女的职责，需要系统性地建构、考察和提升家长教育素养。本文通过抽样调查，从亲职素养、角色素养、家庭建设素养、协同育人素养四个维度，考察我国家长教育素养现状。研究发现，家长普遍具有较强的儿童权利和儿童全面发展的意识，但在实践中，家长依然看重孩子的学习情况，对科学有效的引导方式掌握不足，家长胜任力普遍不高，家庭自我化解矛盾和问题多依靠非制度化渠道；家庭氛围虽整体尚好，但家庭建设能力尤其是家风营造能力仍显欠缺；学校、社会的家庭教育支持方式较为传统，社区提供的家庭教育服务和儿童友好服务成为家长最期望得到的资源。基于此，本文倡导家长加强学习现代育儿理念，掌握并运用《家庭教育促进法》所示的科学教养方式；不断强化角色意识，提升家庭教育实践和家庭建设能力；进一步优化学校、家庭、社会育人的资源整合机制，发挥社区教育的独特优势，从而全面提升家长教育素养。