情境教学法在小学英语教学中的应用研究

新课标颁布实施后．有关小学英语如何教、怎样教的问题备受关注。通过情境教学法培养学生的言语交际能力的方式受到广。大教师的关注。通过问卷调查，了解情境教学法在教学中的使用情况，结合多媒体技术在教学中的应用提出相应的策略。     

我国教学文化研究内容与反思

教学文化研究主要涉及教学文化的概念和内涵、作用和意义、性质和特点、生成形态和类型、群体文化、转型与构建.研究虽取得丰硕成果,但存在内涵模糊、对象不清,偏重教师文化、忽视学生文化,研究方法单一、缺乏整合,理论研究有余、服务实践欠缺等不足之处.今后的相关研究要厘清研究内涵,明确研究对象;开阔研究视阈,强化学生文化研究;突破单一研究方法局限,做到质性研究和量化研究的有机结合;突破囿于理论研究的桎梏,发挥服务教学实践的功能.     

成人高等教育的课堂教学文化检视

课堂教学文化作为审视课堂教学的思维方式,要求教育和自我教育的有机结合。成人高等教育的传统课堂教学文化属性,决定了成人教育教育目的的功利化、教育内涵的狭隘化以及教育知识的学科化。要实现现代课堂教学文化的回归,需要发挥职业生涯规划的导向作用、立足本职工作的奠基作用以及发扬生活热情的激励作用。     

论课程改革的教学文化适应性

课程改革需要适宜的教学文化。教学文化研究不仅对课程改革具有理论指导意义,而且也有实践操作价值。传统教学文化的特征决定了其对课程改革具有一定的阻碍作用,而现代教学文化的特征则决定了其对课程改革具有重要的促进作用。     

以超级水果店（小学一年级九以内的乘法）为例探讨基于Flash的小学数学教育游戏的设计与实现

在信息技术高度发展的今天,电脑游戏对于出生于20世纪90年代的孩子们已不再陌生。电脑游戏对孩子的影响褒贬不一,有调查认为电脑游戏容易使学生感到疲劳,注意力分散,易导致挑衅,有碍学习;但是有人则认为它能锻炼儿童的反应能力和手眼协调能力,具有一定的挑战性。为了发挥电脑游戏的教育作用,引导学生进行绿色游戏,让学生在玩游戏的过程中学到知识.     

我国企业培训模式探析

受传统影响，我国企业培训存在一些弊端。利用模式方法来研究培训是一条有效途径。文章分析了我国企业培训存在的问题，培训模式改革的背景，在此基础上提出了我国企业培训模式改革的思路。     

是动作的省略还是大师的"破绽"--兼与宋桂奇老师商榷

文学作品所提供的场景,既是作家对现实生活的反映,又是作家虚构、想象的产物。作为课堂教学语文课,老师可以创设一种氛围,让学生进入情境,便于加深对作品的理解。但如果要一一对应地对作品中的每一个情节进行“演示”,忽视作品的虚构和作家的想象,乃至作品中有意形成的“空白”,千方百计地找到其“破绽”,则完全背离了语文教学乃至文学欣赏的初衷。     

成人教育课程建设价值取向应注重个体素质发展

社会——个体统一发展是成人教育课程建设的价值取向，实践中却倾向于社会发展，忽视个体发展，并出现了一些异化现象。可以从加强对成人的认识，注重满足学员学力需求，提供“套餐式”课程，改革评价体系来加以改革完善。     

体育课——为学生创造展示的机会

一、创设表演情境,使学生积极参与 在体育课堂上,教师应充分发挥学生的主体作用,安排一点属于学生自己的活动时间,给他们创造充分展示自己的机会,让他们去发挥、去创造、去想像.在学习方法的引导上,应由教师教给学生学习方法,转变为"引导学生探索学习方法",使学生在课堂上大胆地学练、尝试,畅所欲言.教师应采取行之有效的方法,真正做到"善导",让学生学有兴趣,学有个性,学有创造.如在30米快速跑的教学中,学生正摩拳擦掌、斗志激昂地准备比赛.学生上了跑道,我组织好队伍以后,比赛便开始了.     

校本教研中农村教师专业化的实践

校本教研是农村教师专业化的重要途径。面对农村实际情况,校本教研可以从五个方面实施:集中个人智慧,实施集体备课是基础;搞好“三类课”的学习与点评活动,发挥课堂教学的平台作用;积极动员,搞好实践反思是完善校本教研的关键;提升科研能力是实施校本教研的保障;终身学习是实施校本教研的动力源泉。