浅谈如何当好小学班主任

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。     

全纳教育对师资的需求和挑战

<正>提高教育质量的关键是师资,教育的变革和发展对教师不断提出了新的要求。在当今世界各国积极推进全纳教育的形势下,我们的教师做好准备了吗?     

问在"点"上——数学课堂提问有效性的实践与探索

问题是学生学习的起点,也是参与学习的动力源泉,有了问题,思维才有方向,才有动力,才有创新。提出一个好的数学问题是增强数学课堂有效性的重要环节,必须把握时机,问在“盲”点,问在“模糊点”,问在“转折点”,问在“发散点”。     

差异教学的概念厘定

差异教学是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别需要,以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。美国学者汤姆森(CarolAnnTomlinson)在其《多元能力课堂中的差异教学》一书中指出:“差异教学的核心思想是将学生个别差异视为教学的组成要素,教学从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容、过程与结果,最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。”美国学者戴安·赫克斯也在所著的《差异教学使每个学生获得成功》一书中指出:“实施差异教学意指教师改变教学的速度、水平或类型,以适应学习者的需要、学习风格…     

高歌猛进 继往开来——人民教育出版社成立50周年献辞

在人类迈进新千年，跨入新世纪的时候，人民教育出版社迎来了她的50华诞。我们举杯欢庆，纵情高歌，为庆贺昨天的辉煌历程，更为憧憬明天的美好前景。     

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》说明

国家教委于1988年初颁发了《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲(初审稿)》。1991年6月国家教委修订了义务教育教学计划和教学大纲。1992年2月完成了《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲(送审稿)》。1992年4月国家教委召开了九年义务教育文科教学大纲审查会议,对送审稿进行审查、修订、通过,即将以正式教学大纲颁布。经修订和审查通过的初中英语教学大纲比起初审稿更完善,更符合初中英语教学的实际。下面就大纲的特点谈谈我们自己的体会。     

论中央电视台新闻影响力的两极分化

一、研究背景和目的:观察群体差异 中央电视台从2009年开始,确立了“新闻立台”的战略,进行新一轮的新闻改革,改革的效果非常显著.以2010年这一改革后的效果年,对比改革前的2007年,新闻频道的收视份额增长了46％,收视率增长了46％.2011年,新闻频道的收视份额和收视率继续大幅度增长,相关研究也显示央视新闻的影响力在不断提高.但是,央视新闻频道影响力的提高是否掩盖了不同群体之间的差异?央视新闻频道提供的兼有新闻和宣传双重特征的电视新闻产品,在电视受众当中获得的反应与预期是否一致?     

发掘语文之美促进学生自主快乐学习

语文教学长期以来效率低下,学生不喜欢上语文课,不愿学语文学科,症结在于他们常常是被动地接受语文知识,参加各类语文训练,教师很少引导他们用心感悟语文之美.而要领略语文之美,就要借助于语感的培养,有了良好的语感,才能真正领略到语文之美,从而愿学、乐学,语文学习才能达到其乐融融的境界.学生在美的氛围中积极求学,才能大大提高语感,而这也正是语文学习的重要目标.所以,切实培养学生语感,使之感悟语文之美,应是语文教师努力的方向.缺少对语文的审美观照,学习语文就成了机械化的操练,自然不受学生们的欢迎.     

东盟安全共同体构建路径的探究——1991年后的地缘政治视域思考

基于对1991年以来的东盟安全共同体的嬗变过程所进行的全景考量,运用地缘政治学理论对此转化过程进行理论反思,描述冷战后东盟安全共同体嬗变过程,提出地缘政治视角下当代东盟安全共同体转型重构之路。