高职院校就业工作创新论——以漳州卫生职业学院为例

为加强大学生职业发展、就业指导,漳州卫生职业学院在就业工作上不断探索创新：思想认识创新、工作机制创新、工作方式方法创新、工作手段创新、工作内容创新,同时还举办提升学生职业能力的特色活动,开展学院二级就业评估工作等。     

学生提出问题能力的培养

2011年版《数学课程标准》提出要增强学生提出问题的能力,在教学过程中,如何落实课标提出的这一目标,笔者认为要把提问的权利交给学生,让他们去发现问题、研究问题,不断增强问题意识。这可从以下几个方面去培养:一、营造和谐氛围,让学生敢问小学生好奇心强,对感兴趣的事物总要问个"为什么",这就是问题意识的种子。然而,这颗种子能否萌芽,取决于是     

力的合成问题引发的数学探究

高中数学课标课程具有时代性、基础性,突出了多样性与选择性,提高动手实践、自主探索、合作交流等新的学习方式;从而更深刻地理解基本结论的本质,体会所蕴涵的数学思想和方法,体验数学发现和创造的历程,生活中实际问题的数学探究既能培养学生学习数学的兴趣,又能在探究过程中培养思考问题、发现问题、总结归纳问题本质的数学思维能力,体验探究过程中成功的情感价值,谋求自我发展的途径．     

2500年以前黄河流域自然生态环境美如画……

目前黄河流域正在日益严重地缺水,沙尘暴正像瘟疫一样在黄土高原肆意横行.为了挽救黄河流域不再沙漠化,党中央正在采取重大的措施--南水北调以解燃眉之急!我们现在大力抢救黄河流域使之不再沙漠化,真是我们的当务之急和造福千万子子孙孙!     

优化思想品德课堂提问策略的实践与思考

师生课堂沟通主渠道是提问,它能激发学生探究兴趣,培养学生语言表达能力、思维能力及创新能力。结合当前思想政治课堂提问存在的问题,优化课堂提问策略,为思品课堂增加魅力和效率,是文章的重点。提问要做到:巧创情境,精心设问;锤炼语言,恰当陈述;注意观察,耐心候答;用心倾听,恰当评价。     

探索有引导的学生自主目标的中职班级管理模式

<正>中职教育是我国教育体系的重要组成部分。班级是中职学校教育、教学的基本组织形式,是立德树人的重要阵地,学校管理要通过班级才能落实,班级管理涉及学生的学习、生活、实践的方方面面,其成效直接影响学校的办学质量和学生素质教育成效。     

不为扫盲写句号

湘西龙山县虽属老少边穷地区,但该县50万土家人民着力做好扫除青少年文盲、提高村民的文化科技素质工作,在治愚致富的道路上迈着坚实的脚步,近几年来,全县共扫除文盲10796人,使青壮年非盲率达99．7％。1998年8月,经教育部扫盲验收工作团验证,已达现阶段国家扫除文盲工作标准,成为基本无文胄县c1998年9月以来,该县成教部门在国家验收团返京以后,没有因国检合格而居功滞步,村扫盲工作没有划写句号,而是采取如下措施,向更高的目标努力。首先是根据新学年开始的人事工作调整,充实成教干部队伍。对部分老弱及不适宜继续做成教工作…