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611.
当前新媒体、融媒体、自媒体等各式媒介样态层出不穷,因此,很多传统媒体节目选择在保留节目特色的前提下,迁移到新媒体端,完成节目的升级换代。媒介迁移在一定程度上影响着受众群体的转变,节目的播出环境开始趋向于生活化。也正是因为这种变化,主持人拥有了相对自由的选题权利。本文将以中国之声《千里共良宵》为例,对于广播主持人应该具备的新媒体能力进行分析,通过探讨如何提升媒介素养这一课题,帮助主持人找准定位,带动起节目的收听率和收视率。 相似文献
613.
<正>儿子写作业很慢,划拉不了几个字就站在椅子上做怪相,甚至还跳到桌子上,又是拧腰又是扭屁股,真像马戏团的小猴子。责骂?惩罚?父子俩就得闹僵,真不知道怎么收场。只有耐心点,再耐心点,守着他,只要小猴子不离开桌椅,再怎么折腾作业总会完成……耶,释放时刻终于来临!儿子把笔扔下, 相似文献
614.
“问题提出”自产生之初便受到广泛关注与重视,其不仅蕴含着丰富的教育价值,也将是“双减”后高质量课堂教学目标达成的重要破解之道。将“问题提出”融入教材既是国际教育发展趋势,也是对新课标要求的积极响应,更是人才培养的现实需要。教材中的“问题提出”是一种以“问题”为基本点的教材内容组织与呈现的方式,主要表现为在给定的情境下生成和表述问题的过程。在分析数学教材中“问题提出”类型的基础上,以西南师大版小学数学教材为例,分别从“问题提出”专栏、“问题提出”融入“课堂活动”、“问题提出”融入“探索规律”、“问题提出”融入“综合与实践”、“问题提出”融入“整理与复习”五个方面探讨“问题提出”融入教材编写的路径,并设计相关案例,以期为“问题提出”在教材及课堂教学的软着陆提供理论与实践参考。 相似文献