女子足球裁判员体能训练方法研究

文章在结合女子足球比赛特点的基础上,针对女足裁判员执法过程中的实际需要提出了一系列科学有效的体能训练方法,旨在为女子足球裁判员提高临场执法能力提供理论与实践参考。     

亚洲武术锦标赛 中国队勇夺十金

8月25日晚,2012年第八届亚洲武术锦标赛在越南胡志明市落下帷幕,以年轻选手为主的中国武术散打队11名运动员获得10枚金牌、1枚银牌,取得历史最好成绩,陕西省运动员巴特尔夺得75公斤级冠军。本次亚锦赛是国家武术散打队成立后在国     

杨式太极拳的3种境界

一代太极拳名师徐震先生曾提出了太极拳修炼的三种境界:合度、精妙、圆融。习练太极拳由初学而至合度,至精妙、圆融,应是步步进,每步都有具体要求。合度合度,就是合于法度。在恭敬、虚静状态下,身体各部位在静态和动态技法中的方圆规矩就是"法度",使之到位便是"合"。     

陕西省太极拳初段位培训巡回展开

陕西省武术段位制办公室为全面贯彻中国武术协会关于推行新的武术段位制标准化工作在全国开展的工作精神,继2012年4月19～22日"全国武术段位制太极拳指导员和考评员培训班"在西安成功召开之后,在陕西省武术段位制办公室主任肖关纪带领下,组成了以省武协太极拳委员会副主任、陕西永年杨式太极拳     

吉祥图案在标志中的应用

标志是一种特殊文字或图像组成的大众传播符号,标志设计作为视觉传达最有效的手段之一,承载着信息传递的功能,并深刻的影响着人们的生活。在各种新技术文化的冲击下,如何立足传统,面向当代,如何利用吉祥图案创作出具有文化精神和内涵的标志成为当代标志设计面临的重要课题。     

美国黑人社会地位的昨日今朝——从《飘》到奥巴马连任

种族歧视在美国生根发芽,从1619年首批黑人来到弗吉尼亚州,美国黑人就此走上了一条被奴役、被压迫、被歧视的道路.一部美国黑人史绵延200余年,是一场反对种族歧视的血与泪的斗争.探讨美国黑人的社会地位问题,对于了解美国黑人的历史和现状有着重要的意义.     

Hedgehog信号通路对成骨细胞分化和骨形成的影响及不同方式运动的调控

摘要：目的：探讨Hedgehog信号通路在调控骨髓间充质干细胞(Bone marrow mesenchymal stem cells, BMSCs)增殖、成骨细胞(Osteoblast,OB)分化和成骨能力、骨形成中的生物学调控作用以及运动训练的影响。方法：48只4周龄C57BL/6雄性小鼠,适应性喂养1周后随机分为：对照组（C组）,游泳组（S组）和下坡跑组（D组）,每组16只。S组和D组分别进行游泳（45 min/d,5 d/周,共8周）和下坡跑（坡度-9°,45 min/d,5 d/周,共8周）训练。最后1次训练结束后,断颈椎处死小鼠,利用RT-PCR法检测骨中相关细胞因子mRNA表达;利用SRB染色检测BMSCs增殖能力;利用ALP染色和Von Kossa染色检测OB分化和矿化能力;利用Hologic Discovery A骨密度仪检测骨密度。结果：与C组相比,S组小鼠骨中Ihh(P＜0.05)和Shh(P＜0.05) mRNA表达均出现显著上调,第2 d(P＜0.05)和第4 d(P＜0.01) 的BMSCs数量、OB ALP活性(P＜0.01)均出现显著升高;与C组相比,D组小鼠骨中Ihh(P＜0.01)、Shh(P＜0.01)、Ptch(P＜0.01)和Smo(P＜0.01) mRNA表达均出现显著上调,第2 d(P＜0.01)和第4 d(P＜0.01) 的BMSCs数量、OB ALP活性(P＜0.01)、OB矿化能力(P＜0.01)和BMD(P＜0.01)均出现显著升高;与S组相比,D组小鼠骨中Ihh(P＜0.05)、Shh(P＜0.05)、Ptch(P＜0.05)和Smo(P＜0.05)mRNA表达均显著上调,第2 d(P＜0.01)和第4 d(P＜0.01) 的BMSCs数量、OB的ALP活性(P＜0.05)、OB矿化能力(P＜0.05)、BMD(P＜0.01)均出现显著升高。结论：运动干预可通过Hedgehog信号通路调控BMSCs增殖和OB分化及成骨能力从而促进骨形成,且下坡跑作用效果优于游泳。     

群钻数控刃磨模型的研究与实践

本文对各种类型的群钻的几何模型进行了分析，并相应地建立起群钻各型面的数学表达式。进而，依据运动合成原理，运用矢量分析方法建立了群钻各种型面刃磨运动模型。     

让学生在自主阅读中提高创新意识

阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.这样的阅读教学不能靠传统的灌输和机械训练来完成,学生必须成为真正的阅读主体,教师只是学生阅读的组织者和引导者.     

有效利用多媒体技术促进高中数学课堂教学

时代的迅速发展让多媒体计算机步入了高中数学课堂,让传统教学体系发生了巨大变革。因而,如何把握时代赋予的良机,实现多媒体技术与数学课程的深度融合,实现教学模式的创新,激发学生的参与意识,有效提高数学课堂教学质量,已成为高中数学教师面临的主要问题。基于此,本文就高中数学运用多媒体辅助教学的意义展开讨论,提出了有效利用多媒体促进高中数学课堂效率提升的策略。