快乐体育与传统体育教学模式比较研究

体育教学是一个结构复杂,项目繁多的教育系统,不仅涉及的因素多,而且随机性大。在传统的体育教学模式下,学生基本上没有自主性,练习的内容、方式、器材等都是教师安排好的,处于一种被动接受的状态,学练的积极性不高。而快乐体育可以激发学生的体育兴趣,促进学习体育的教学效果。     

拒绝抄袭,高效学习——学生抄袭行为的矫正策略研究

抄袭在中小学生的学习中是一大顽疾,它严重影响了学生学习的主动性与自主性,同时也造成了教师教学有效性与针对性的缺失,本文从“新基础教育”理念的长效发展方面对学生的抄袭行为作了一定的研究与矫正,有力地提高了学生学习的效率,取得一定的矫正效果.     

让课堂充满活力 让学生主动学习

在信息技术课堂上,很多老师发现学生对教学内容不感兴趣,学生更关注的是计算机、网络、游戏。想让学生围绕我们的教学内容"动"起来,主动参与老师的活动,难度很大。那么如何在信息技术教学中,调动学生主动学习的兴趣,是本文研究的重点。     

青年教师使用多媒体进行政治教学的问题

随着经济的发展,多媒体教学应用成为高中政治课必不可少的一个环节。为了达到理想的课堂效果,使学生更好地理解课本知识,传统教学必须与多媒体教学相结合。本文就为什么要使用多媒体、如何使用多媒体以及使用多媒体过程中对青年教师的要求这三个问题作了一些论述。旨在使和我一样的青年教师在高一政治教学中能够正确地利用多媒体进行教学,达到最优的教学效果。     

谈谈“单元导读课”

要谈“单元导读课”,首先要了解“单元模块”教学。“单元模块”教学,是以“主题单元”为依托,在整合教科书选文内容、教学活动内容,联系可链接的课外课程资源的基础上,进行全面考虑的单元整体备课、教学。与单篇备课、教学相比,“单元模块”教学着眼于整体性、综合性、实践性,更强调课程资源的整合与生成,以求实现语文能力的逐步提升,语文素养的整体提高。     

初中数学新《课程标准》课堂教学之我见

数学新课标教材倡导学生主动探索、自主学习、合作交流,以体现数学再发现的过程,教师给学生创造环境,鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”,在这个过程中通过合作交流等方式,培养学生的自主学习能力,发展学生的个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。在整个教育教学过程中教师与学生处于同等地位,是共同的“参与者”、“学习者”。结合多次的新课标培训和教学实践的摸索。下面我从教师和学生两个方面进行探讨。     

在课堂教学中培养学生的数学兴趣

一、利用一切机会培养学生的观察力 观察是信息输入的通道,是思维探索的大门.敏锐的观察力是创造思维的起步器.可以说,没有观察就没有发现,更不能有创造.在课堂中,怎样培养学生的观察力呢?首先,数学观察不同于其它学科,图形、代数式往往有独特的变化规律,在观察之前,要给学生提出明确而又具体的目的、任务和要求.其次,要在观察中及时指导.图形中的动点,动直线,动平面;解析式的结构,常量,变量等,都要引导学生学会观察,再比如要指导学生根据观察的对象有顺序地进行观察,要指导学生选择适当的观察方法,要指导学生及时地对观察的结果进行分析总结等.第三,要科学地运用直观教具及现代教学技术,以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察.第四,要努力培养学生浓厚的观察兴趣.     

浅析高校艺术生的养成教育

德育是教育的核心,而养成教育是德育的根基.对于高校艺术生而言,良好的行为习惯是他们优良品质和良好素质的集中外在表现,也是他们走向社会的优秀标签.因此,通过了解高校艺术生的养成素质现状,在此基础上积极探索新的养成教育的新途径,有针对性的研究实施养成教育的途径,提高德育有效性和针对性,使艺术生形成良好的学习、生活习惯和其他文明习惯.进一步提升他们的思想道德素质.     

农村留守学生学习动机分析

随着经济社会的快速发展,农村留守学生的数量也在逐年增加,他们在学习和思想上产生了一系列新的问题,即学习动机和学习兴趣处于持续低下的状态。本文主要用相关学习动机理论来解析留守学生的学习动机问题,以及提出相应的措施来提高学生的学习动机,最终来提高学生的学习效果。     

英语课堂有效教学之我见

作为英语教师,笔者时常在思考为什么我们教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限.从中得出,我们在课堂教学中有很多无效的或低效的教学行为.为此,笔者在一年前学校进行有效课堂活动课题探讨时,开始有意识地注意自己的教学行为,以实现有效的课堂教学效果.